分数与除法教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

分数与除法教案设计第一师三团中学赵罡【学习内容】人教版新课标五年级下册。【学习目标】1.能说出分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。(重点)2.能用分数表示两个数相除的商,会根据分数的意义及分数与除法的关系,解决实际问题。(难点)一、【复习:】1.3个1 / 5 是()3个1 / 8 是()

资料类型：教学教案文档

所属课文：分数与除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-17 09:56:00

来源学校

学校：新疆生产兵团第一师三团中学

分数与除法教学目标设计

未知

2018-04-17 09:56:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：分数与除法教学目标设计

正文

分数与除法教案设计

第一师三团中学赵罡

【学习内容】人教版新课标五年级下册。

【学习目标】

1.能说出分数与除法的关系,会用分数表示两个数相除的商。(重点)

2.能用分数表示两个数相除的商,会根据分数的意义及分数与除法的关系,解决实际问题。(难点)

一、【复习:】

1.3个1 / 5 是()3个1 / 8 是()

5 / 7 里面有几个()3 / 4 里面有3个() 1里面有()个1 / 25

修路队7天修路77米,平均每天修这段路的(),平均每天修()米。

2、什么叫分数?什么叫分数单位?

3 / 4 表示把单位“1”平均分成( )份,取这样的( ) 份的数。

3 / 4块饼表示把一块饼平均分成( )块,取这样的( ) 块。也就是一块饼的()

3、把6米长的钢管平均分成2段,每段长几米?

把一个数平均分成几份,求每一份是多少,用除法。

二、【自主学习个体探究】

三、自学教材,阅读与理解:

1. 6块烧饼,平均分给3人,每人几块?

2、 2块烧饼,平均分给2人,每人几块?

3、把1个蛋糕平均分给2个人,每个人分得少个?

4、把1个蛋糕平均分给3个人,每个人分得少个?算式怎样列?这个算式表示什么意思?得数是多少?

例2.把3个月饼平均分给4人,每人分得多少个?算式怎样列?四、【合作探究交流分享】

1.合作探究:

用圆片折一折、画一画、分一分、摆一摆计算出3÷4的结果。学法指导:例2中的单位“1”是一个月饼,而不是3个月饼。

(1)观察:1÷3= ,说一说当分数与除法之间有什么关系?

(2)例3为什么用除法计算?

2.汇报展示:

(1)整数除法得不到整数商时,可以用()来表示。用分数表示整数除法的商时,要用被除数作(),除数作(),分母不能为0。

(2)分数与除法的联系与区别

五、【归纳小结整合知识】

1.被除数÷除数= ,被除数相当于分数的(),除数相当于分数的(),用字母表示:a÷b= ()b≠0

2 .一个分数也可以看成是两个数()。

3.求一个数是另一个数的几分之几或几倍都可以用()计算。

六、【当堂检测】

(1).用分数表示下列除法的商:

(1)3÷2 = ()(2)2÷9 = ()

(3)7÷8 = ()(4)5÷12 = ()

(5)31÷5 = ()(6)m÷n = ()n≠0

(2)、把下列分数写成两个数相除的式子:

(3)、判断对错:

1. 把3米长的电线平均剪成8段,每段长 1 / 8 米.

2. 7÷5= 5 / 7

3. 把一个4平方米的圆形花坛分成大小相同的5块,每块是

4 / 5 平方米.

(4)、把5千克糖平均分成7份,每份是()千克;把1千克糖平均分成7份,5份是()千克;也就是说5千克糖的和1千克糖的()是相等的。

七、练一练:在括号里填上适当的分数。

1、3克=()千克 37秒=()分

2、完成书后面的“做一做”与课后练习

八、课堂总结:

这节课,你们学到了什么

关于本教案的常见问题

Q：分数与除法教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《分数与除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

分数与除法教学目标设计