习作2多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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习作2多媒体教案及点评｜教案在线预览

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关键词：习作2多媒体教案及点评

正文

习作二为他人画像

习作例文:《我的好友武建设》

教学要求:通过习作将自己熟悉的人或者想象中的人的特点表现出来。

教学时数:两课时

教学过程:

第一课时

一、揭示话题。激发兴趣

游戏导入:与学生进行游戏“猜猜猜”,出示一些形容人物的相关语句,让学生去猜猜这是谁。激发学生的学习兴趣。

师及时小结:同学们真棒,全都猜对了,看来这些人物的形象可真是深入你们的心中啊。

师:我知道,同学们都有自己的好朋友。谁能给大伙介绍一下你的好朋友。【出示幻灯片:说一说他(她)的外貌、性格、爱好。】

二、让同学们口述好朋友的外貌、性格、爱好。

1.注意要求学生把话说完整、说清楚。

2.根据学生所说进行随时点拨。

三、让学生从外貌、性格、爱好用文字表达介绍自己的好朋友。

1.写他(她)的外貌。

2.写他(她)的性格。

3.写他(她)爱好。

4.写他(她)的优点、缺点。

5.让学生知道:如果写人的作文都是千篇一律地写人物的外貌、性格、爱好,文章就枯燥乏味、没有深度。

四、写他(她)的秘密。

1.写别人不知道的东西。

2.在学生感觉没有东西可写时推出“写作方法”。

五、写与人物有关的事件。用事件把人物写形象、写生动、写具体。

1.写最让你感动、令你印象深刻的事情。

2.写让你开心、让你高兴的事情。

3.让鼓舞人心的事情。

4.引导学生往广度和深度写。

六、范文引路,掌握要领

1、建设小朋友不仅把自己的好朋友画的很生动,而且抓住了好友的特点进行描写,写得很生动,小朋友来读一读。

2、我们来看看,建设是抓住是什么来写的?

外貌兴趣爱好

3、图文对照,你看看武建设的什么地方与众不同呀?

4、现在请四人小组讨论一下,我们为别人画像,用习作介绍别人,要注意什么?

5、集体交流,根据学生的发言,教师相机出示。

A、介绍人物要写人物的外貌、兴趣、爱好

B、介绍人物要抓住人物的特点――与别不同的特点

C、要按一定的顺序写

(明确写作要求和习作顺序。)

七、尝试习作表达与交流。

1.明确写的这个人,可以写他的外貌,也可以写他的性格和爱好,但都必须抓住人物的特点。

第二课时

一、学生小组交流学习,并指导修改。

宗旨:好文章是改出来的。讲了托尔斯泰改小说的故事作为范例。修改入手的几个方面1、改病句。方法:自己多读两遍,不通的句子改过来,不会改,可以请教老师同学。

2、添词句。方法:小组讨论,互提建议。修改效果自评办法:自己读读修改前后的作文,觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法:请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文,有进步就给打朵红花,看谁得的红花多。

二、优秀习作全班朗读。

课后反思

习作二是写一个自己熟悉或者想象中的人物,先画后写。

教学中,我先游戏引入,学生在黑板上画出自己班上最熟悉的人的样子,然后,全班猜,并说明猜测的理由。通过这个游戏,学生很快的就明白了,描写一个人外貌时,要做到有特点,不能千人一面。

然后,让学生画自己熟悉或者想象中人物的全身像,要求表现其性格或者爱好特点。学生画好后,展示出来让大家猜性格或者爱好。

最后,小组中说说这个人物的与众不同之处,讲出具体事例。

然后指导学生阅读例文,看看别人是如何将自己熟悉的人描绘出来的。

上课时,学生表现积极,我沾沾自喜,认为此次习作必将精品叠出。可是习作收上来一看,我顿时头晕,孩子们写的熟人都是根据例文套搬,只是在其间改动字句。唉,孩子的“自鸣天籁”如何能呀?

资料摘要

习作2多媒体教案及点评

习作2多媒体教案及点评

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文档信息

作者信息

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配套课件

习作2PPT课件和名师教学设计1

习作2课件一等奖

习作2PPT课件和教学内容概述

习作2PPT课件和教学设计第一课时

习作2PPT课件和第二课时教学实录

习作2PPT配套教学设计内容

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Q：习作2多媒体教案及点评是什么类型的资料？

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