小抄写员教案3

小抄写员

1教学目标

1、有感情地朗读课文,理解内容,感悟叙利奥关心体贴父母、主动为父亲分忧解难的美德。

2、领悟作者通过人物心理活动展现人物思想品质的表达方法。

2学情分析

3重点难点

1、体会文章思想感情,对学生进行爱父母、爱家庭的教育。

2、领悟心理描写对表现人物的思想品质的作用。

活动1 【讲授】

教学过程:

一、激发学习兴趣,回忆课文,畅谈感受

1、音乐起,出示《爱的教育》一书,教师激情导入:这是老师曾读过的一本书——意大利作家亚米契斯的《爱的教育》。这本书讲述了很多关于爱的故事。书中的故事都很感人,让我直到今天想起来都会热泪盈眶,我们的课文《小抄写员就选自这本书。今天,就让我们一起走进小抄写员的生活。

2、请同学们说一说这篇课文的主要内容。(屏幕出示,指名朗读)

3、你觉得叙利奥的生活怎么样?(苦)苦在哪里?

二、突破难点,感悟中心

1、当望子成龙的父亲看见叙利奥学习不如从前用功时,他是怎样一次又一次地责备儿子的呢?请同学们在小组内一起找一找父亲责备叙利奥的语言,并读一读。全班展示读。你认为应该用什么样的语气读呢?

2、呀,一个仅仅12岁,几乎和同学们同龄的孩子,在长达四个月的时间里,不仅要帮助父亲抄写签条挣钱养家,还要默默忍受父亲的误解与责怪。他的心里怎样想的呢?让我们一起走进小抄写员的内心世界。

和周围同学一起勾画出描写叙利奥心理活动的句子,用心地读一读,把自己的体会写在书上,和同学们交流交流。

班交流,据学生的回答出示幻灯片,指导朗读

①“哎呀,不能说,还是一直瞒下去,帮爸爸做事吧。学校的功课是非学好不可的,但是更重要的是帮助父亲养活一家人,稍微减轻父亲的疲劳。对,这样做对!”

②“啊,爸爸!没有您的爱,我是活不下去的!——无论怎样,请您不要这样说。我全说出来吧,不再瞒您了。只要您仍旧爱我,无论怎样,我一定像从前一样地用功。啊,这一次我真下了决心了!”

教师总结:这篇课文最突出的特点,是通过人物的心理活动,展现人物的思想品质。

3、他下定了决心不再起来了,但是他做到了吗?为什么呢?

(没有)

对,即使受到父亲的如此误解与责骂,他依然没有停止抄写。那么后来又发生了什么呢?让我们继续学习。

出示文中的插图。一本不小心碰落在地上的书使父亲站在了儿子身后。师范读课文第25-30自然段。

同学们认真听。听过之后把你最想说的话说出来。

同学们说得真好,你们想说的其实也是老师想说的,请同学们再看插图,你们想想图中的父亲在想些什么?请你为他说出他的心里话。

师:感谢你们的描述,让我看到了一位胸中充满无限懊悔和慈爱的父亲。

三、深化主题,感悟生活

看来,这个故事深深地打动了每个人的心,才使我们有那么多的感悟。同学们,学习了课文,你想对叙利奥说点儿什么,你想对自己说点儿什么,想对自己的亲人说点儿什么?请你伴着这歌颂亲情的优美歌声(播放歌曲《懂你》)静静地想一想。汇报交流。

四、总结

今天,我们学会了发现爱,感受爱,珍惜爱。同时,我们也要懂得爱,创造爱。让我们在享受别人的爱的同时,把自己的爱无私的奉献给每一个人。让我们一起做爱的天使,让我们的生活处处充满爱。

作业超市:

1、有感情地朗读课文

2、把《小抄写员》的故事讲给别人听

3、收集父爱母爱或者是子女孝敬父母的文章,组内交

4、读《爱的教育》

(以上四项作业任选两项

板书:

家庭生活被父误解

苦

为父分忧误解消除

甜