长方体和正方体的认识（通用）优质课教案｜教案在线预览

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《长方体的体积》教学设计三河市北燕村小学:胡红运一、教学目标知识技能目标:结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体体积的计算方法,能正确计算长方体的体积。解决一些简单的实际问题。能力目标:培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。情感目标:激发学生学习数学、发现数学的兴趣,学会与人合作。二、教学重

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所属课文：长方体和正方体的认识（通用）

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学校：河北省三河市北燕村小学

长方体和正方体的认识（通用）优质课教案

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关键词：长方体和正方体的…优质课教案

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《长方体的体积》教学设计

三河市北燕村小学:胡红运一、教学目标

知识技能目标:结合具体情境和实践活动,探索并掌握长方体体积的计算方法,能正确计算长方体的体积。解决一些简单的实际问题。

能力目标:培养学生动手操作、抽象概括、归纳推理的能力。

情感目标:激发学生学习数学、发现数学的兴趣,学会与人合作。

二、教学重难点

重点:使学生理解长方体的体积公式的的推导过程,掌握长方体体积的计算方法。

难点:理解长方体的体积公式的推导过程。

三、教学过程

(一)复习导入

1、什么是物体的体积?

2、常用的体积单位有哪些?

3、4个1立方厘米的小正方体拼成的长方体的体积是()立方厘米。

9个1立方厘米的小正方体拼成的长方体的体积是()立方厘米。

29个1立方厘米的小正方体拼成的长方体的体积是()立方厘米。

引导学生得出:有几个这样的体积单位就是几立方厘米。

(二)探索新知

1、动手实践,初步感知.

(1)布置实验:

每个同学都有12个体积是1立方厘米的小立方体,利用你手中的学具摆成一个长方体。小组内共同协作,并将数据记录在实验表格上.

(2)教师参与学生的实验.

(3)交流实验结果.你知道所摆长方体的长、宽、高各是多少吗?怎样知道的?

2、小组讨论,发现规律

3、再次实践,验证

4、全班总结,概括公式。

通过刚才大家动手摆、观察表格以及进一步验证,我们发现所摆长方体体积所含的立方厘米数正好等于长、宽、高所含厘米数的乘积.那么从中你们能得到什么结论呢?长方体的体积=长×宽×高(板书)

字母公式:V=a•b•h(板书)

(三)练习巩固

(四)课堂小结

谈谈这节课的收获。

关于本教案的常见问题

Q：长方体和正方体的认识（通用）优质课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体和正方体的认识（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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