生命奏鸣曲教案教学设计是什么类型的资料？

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生命奏鸣曲教案教学设计｜教案在线预览

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关键词：生命奏鸣曲教案教学设计

正文

第四单元教案

生命奏鸣曲

教学目标

1.能有感情朗读课文,掌握生字新词。了解人体各器官的作用,从而掌握人体机能,明确本文主要的说明方法。

2.体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

3.教育学生珍爱生命,努力释放生命的光辉。

学习目标

1、我能正确流利地朗读课文,了解人体各器官的作用,从而了解人体的技能。

2、我知道本文用到的说明方法。

3、体会学习文章语言生动形象的特点,及总分总的写作顺序。

4、树立珍爱生命的思想观念,努力释放生命的光辉。

教学重点

体会学习文章语言身生动形象的特点及:总分总“的写作顺序。

教学难点

明确本文主要的说明方法。

教法

引导探究

学法

小组合作交流

教学具准备

小黑板

教学课时

一课时

教学过程

(一)激趣导入、板题

生命奏鸣曲

(二)初读质疑

1.学生自读课文,解决生字新词。

2.指名读文,正音,并引导感知课文内容及说明方法。

3.学生默读思考。

4.引导交流,指导明确以下内容。

本文是一篇说明文,介绍了关于人体内脏的有关知识,说明人体内到处充满着生命的活力与音响,这些音响组成了一支“生命奏鸣曲”。“生命奏鸣曲”这个题目运用了比喻的修辞方法。

本文在说明时采用了总分总的结构形式,非常清晰:

第一部分(1自然段)总写活着的人各个内脏器官都要发出声音,汇成一支“生命奏鸣曲”。

第二部分(2—6自然段)分别从三个方面说明组成“生命奏鸣曲”的乐章。

这部分分三层

第一层(第二自然段)说明心脏发出的声音与人体健康的关系。

第二层(3.4自然段)说明肺脏发出的声音与人体健康的噶。

第三层(5.6自然段)说明胃肠道发出的声音与人体健康的关系。

第三部分(7自然段)说明人体各种音响组成的“生命奏鸣曲”成为人的生命的重要标志。

(三)探究交流

1.学生品读课文,体会本文说明语言的生动准确。

2.引导交流,抓住有关词句体会本文的语言特点并朗读重点部分。如:

作者把心脏比喻成“勤劳的鼓手”,因为它以每分钟60—100次的节律发出声音,把肺脏比喻成“管乐队”,因为“肺里有树枝一样分叉的气管、支气管、小支气管、毛细血管”等。这样,通过比喻把人体有关知识形象地介绍给读者,清楚明白而又准确生动,充满趣味性。又如,作者对于不同情况下心脏声音的说明:正常状态下,发出“同、特、同、特”的声音,当心脏受到损伤时,它就急剧地跳动,鼓声就从“同、特”变成了“同、特—特”,说明清楚准确,又生动形象,把心脏跳动的有关知识介绍给读者。

3.知识拓展

你还知道人体的哪些声音?能根据自己的了解,说出怎样从声音的变化判断一个人身体是否健康吗?

(从咳嗽声、打喷嚏的声音、以及嘶哑的嗓音可判断一个人正患感冒、支气管炎、或者咽炎;从人发出的打呵欠的声音可判断一个人疲劳或困倦的程度等。) (四)全文小结

从内容到说明方法作简要概括

(五)仿写练习

结合本文总分总的说明顺序及说明语言生动准确的特点,引导学生自定内容、主题进行仿写。

板书设计

心脏声音

肺脏声音生命的重要标志

肠胃声音

教后反思:

资料摘要

生命奏鸣曲教案教学设计