4 翻越远方的大山优秀教案案例

翻越远方的大山

教学目标:

1.流利、有感情地朗读课文,培养学生从课文中收集处理信息的能力。

2.通过理解感悟重要的词句,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程。

3.学习刘翔为实现目标不畏艰难、敢于挑战的进取精神。明白人生路上需要确定目标、积极进取、不断超越,有梦想就有可能。

教学重难点:

通过理解感悟重要的词句,感知刘翔不断超越、挑战自我、实现梦想的过程,学习刘翔敢于挑战、执着追求、不断超越的精神。

教学过程

一、复习导入

1、出示题目,根据题目画出板书,边读题目边看画,然后说说你的感受。

2、出示问题:刘翔是如何一步一步走过这段艰辛的路程,翻阅远方的“大山”的呢?

二、精读课文,探究问题

1、提示:这篇课文层次分明,自己阅读时,尝试列出刘翔翻阅大山的“时间表”,理解一些重要的词语,再想一想他内心的活动与变化,就会有答案了。

2、师运用提示里的方法,引导学生学习第一段,感受刘翔对“远方的大山”的崇拜。

(1).“很早就知道阿兰·约翰逊的名字了。”刘翔开始训练跨栏的时候,阿兰·约翰逊已经是世界跨栏冠军了,只能是自己崇拜的偶像。所以,刘翔这样描写了自己当时的心理——读第2自然段。

(2).联系上下文理解部分词语。奢望、遥不可及

(3).朗读一、二自然段,感受刘翔对约翰逊的崇拜。

3、利用上面的方法,自由学习第二、三、四、五部分。

4、全班交流,师相机指导。

第二部分:

1.机遇总是垂青于有准备的人,刘翔训练跨栏的三年后,有了与约翰逊第一次碰面的机会,那是在2 001年的世界田径锦标赛上。当时的比赛结果怎样呢?

“那次我没能进入决赛,只能作为观众在一旁感受约翰逊风驰电掣般的速度。”理解“风驰电掣”。

2.最终,约翰逊夺得了冠军,而刘翔连决赛的资格都没有。此时,他暗暗地问自己:“刘翔啊刘翔,你将来能和他跑得一样快吗?”

这句话中,你读出了什么?此时,你看到了一个怎样的刘翔?(勇于挑战)

3.2001年,刘翔亲眼见到了约翰逊,但是只能作为观众在一旁感受他风驰电掣般的速度。看来,约翰逊真的是一座“远方的大山”。

第三部分:

2002年,刘翔有了一次和约翰逊并肩跑步的机会。这次刘翔能缩小与“大山”的距离吗?读第五自然段。多么遗憾的一次比赛啊!此时,看着约翰逊的背影,刘翔又会想些什么?

第四部分:

因为刘翔的刻苦训练,他进入决赛的机会越来越多,与约翰逊过招的次数也越来越多。“整个2003年,我跟他的比赛近10次,竟没有一次超越他。但我跟他的差距越来越小,我屡屡拿第二,而约翰逊总是第一!”

1、抓关键词“竟没有一次”“差距越来越小”“屡屡”“总是”,朗读体会。

2、.对刘翔来说,总是第二的滋味真不好受。看来,约翰逊确实是一座大山!

刘翔在自传中写道:“毫无疑问,那时候约翰逊仍然像一座大山横在我的面前,但我隐隐感觉到,我已经站在了山脚下!”理解“我已经站在了山脚下”。此时,你又看到了一个怎样的刘翔?(执着追求)第五部分:

1.刘翔虽然屡屡拿第二,但他一直以约翰逊为目标,不断向自己提出挑战。功夫不负有心人,终于,刘翔迎来了“翻越大山”的那一天。

看看刘翔在自传里是怎样描写那激动人心的时刻的。读第8自然段。

2.刘翔赢了,数万观众为他欢呼呐喊,此时,刘翔有什么反映?“在数万观众的呐喊声中,我有点迷糊:我打败了约翰逊?是真的吗?”刘翔为什么不敢相信这是真的?

3.读第11自然段:

“那一刻我才回过神来:这一切都是真的,我成功翻越了远方的大山!”是谁让刘翔“回过神来”?约翰逊!

4.约翰逊和刘翔既是竞争对手,但也是朋友,因为任何一场比赛都是“友谊第一”。所以才有了比赛后约翰逊第一个走向刘翔,拍拍他的肩膀,给他真诚的微笑和祝贺。

5.从刘翔和约翰逊的互相评价中,我们看到了“友谊第一,比赛第二”的运动精神。希望同学们在平时的竞争中也要有这样为对手喝彩的健康心态。

三、总结提升,鼓励学生“翻越远方的大山”

思考练习册17页的第二题。(“翻越远方的大山”是刘翔给自己设定的目标,2004年之前,这座大山是阿兰·约翰逊。之后呢?刘翔后来又有了新的对手,如比他小三岁的古巴运动员戴伦·罗伯斯等。刘翔的跨栏生涯从没有停下前进的脚步,直到今天,他仍然在不断地超越自己。)

2. 同学们,你的心中也有一座“远方的大山”吗?如果有,是什么?你打算如何翻越这座大山?