认识钟表PPT及课堂实录内容

认识钟表教学设计

教学目标:

1、使学生在具体的活动中,初步认识钟面,知道短针是时针,长针是分针。并认识钟面上的整时和接近整时的时刻。

2、使学生在观察操作、概括和交流的过程中,发展数学思考能力,建立初步的时间观念,初步培养爱惜时间,按时作息的意识和习惯。重点:认识钟面上的整时。

难点:认识大约几时。

教学过程:

一、创设情境,激发兴趣。

谈话:今天,老师给大家带来了一位好朋友,我们一起来猜猜它是谁?播放录音,指名回答。提问:钟在生活中有什么用处呢?(让学生自由发言)谈话:钟的作用可真大,我们每天都要用它来看时间,人们为了看时间方便,还可以把它带在身上,戴在手上的我们就叫做手表,今天这节课,我们就要一起来认识钟表。(板书课题)

二、自主探索,学习新知。

1、初步认识钟面。

师生一起做钟:(1)认识钟面上的12个数字及其位置。

谈话:小朋友,那你们见过钟表吗?今天,老师想和小朋友一起来做一个钟。(边贴出钟面)

提问:你知道钟面上都有些什么吗?

如果学生回答有数字,就问:你知道有哪些数字?你知道它们的位置吗?再问:12在什么地方?(边贴)12的对面是几?(边贴)接着指着3的位置问:这里的数是几?3的对面是几?接下来这些数字是什么呢?(学生边说教师边贴)按顺序把12个数字读一遍。

(2)认识时针与分针。

提问:那钟面上还有什么呢?

如果学生回答时针和分针,教师同时拿出两根针问:这两根针一样长吗?让学生说说哪根是时针,哪根是分针。

小结:短的这根针是时针,长的这根针是分针。

板书:分针时针

接着把两根针贴在钟面上

(3)提问:钟面上还有什么吗?如果学生回答不出的话,教师就说每两个数字之间还有一些小格。

2、初步认识整时。

(1)教学例题:认识7时

谈话:每天早上,闹钟一响,小红就要起床了。边指着大钟面说:这就是小红起床的时刻,你能看出这时的钟面上是几时?(指名回答)同时板书:7时

再问:你是怎么看出来的?把你的想法和同桌的小朋友互相说一说,指名交流。

板书:分针指着12,时针指着7,就是7时(齐读一遍)

(2)出示“试一试”,问:接下来这几个钟面你认识吗?

请同桌互相交流,每个同学选一个喜欢的钟面,说说这是几时?你是怎么看出来的?

指名交流,分别说一说你是怎么看出几时的?

提问:仔细观察这几个钟面的分针与时针,找一找有没有相同的地方?(分针都指着12)

小结:我们就可以说,分针指着12,时针指着几,就是几时(改上面的板书)

谈话:刚才我们认识的7时、1时、5时、11时都可以叫做整时。(3)练一练。

谈话:刚才我们知道小红7时起床了,那你想不想知道她接下来都做了些什么事情? ①出示一组小红学习生活情景图(依次出示),问:看谁能很快说出什么时候,小红在做什么?

提问:12时是怎么看出来的?教师:分针指着12,时针也指着12的时候是12时。12时分针和时针重叠在一起。

②重点观察两幅10时的情景图。

谈话:这是小红一天的学习生活,请你再仔细观察这两幅图(出示两幅10时的情景图)

谈话:这两幅图的钟面上都是10时,为什么一幅图上小红在上课,而另一幅图上小红在睡觉?

小结:一天中有几个10时?(2个)一个是上午的10时,还有一个是晚上的10时。

③说一说你早上几时起床?晚上几时睡觉?

谈话:我们要养成早睡早起的好***时要合理地安排好时间。

(4)在钟面上拨出几时。

①教师示范从6时拨到8时,重点引导学生观察怎样才是正好拨到8

时?

②学生练习拨8时。同桌相互检查。

③你能在钟面上拨出9时、12时、3时吗?每拨一个,集体校对。

④同桌互相拨钟。

3、初步认识大约几时。

谈话:(边指着大钟面说)刚才这个钟面上是几时?(7时)

(1)出示两幅钟面,问:这两个钟面上都正好是7时吗?为什么?

(2)逐一分析:左面那两个钟面为什么不是正好7时?(因为分针还没指到12,时针大约指着7)我们可以说这是7时不到一点。

右边那个钟面为什么也不是正好7时?(因为分针过了12,时针大约指着7)我们可以说这是7时刚过一点。

(3)小结:这两幅钟面的时针都大约指着7,7时不到一点和7时刚过一点,都非常接近7时,我们都可以说成是大约7时。

(4)练一练。

出示三幅图:说一说,钟面上大约是几时,你是怎么看出来的?

第一个钟面全班一起分析,第二个钟面同桌互相说一说,第三个钟面指名说一说。

三、实践应用。

1、你能给下面的钟面画上时针或分针吗?

(1)要求:仔细观察,弄请每个钟面上缺少的是时针还是分针,再

根据钟面下的时刻,自己用笔和直尺在纸上画一画。

(2)学生操作,教师巡视。

(3)投影检查,指名说说每个钟面缺少什么针?应指向几?时针画

的时候要注意什么?分针画的时候要注意什么?

2、逛钟表店。

(1)欣赏钟表

(2)说说每个钟面上的时刻(选四个)

没有数字的指名说说是怎样看的?

(3)认识电子钟

四、全课小结。

谈话:今天这节课,我们一起认识了钟表,你学到了什么本领? 板书设计:认识钟表

分针指着12,时针指着几,就是几时。