扇形统计图教学设计

扇形统计图

教学内容:

西师版小学数学六年级下册66页例1及68页课堂活动。

教学目标:

1.认识扇形统计图,了解扇形统计图的特点和作用,知道扇形统计图的适用范围。

2.能用百分数表示图内所统计的各部分数量,知道扇形统计图中百分数说表示的意义,能根据扇形统计图提供的信息解决问题。

3.明确扇形统计图在生活中的作用,体会统计的应用价值。

教学重点:

了解扇形统计图的特点、作用和适用范围,并能根据扇形统计图的相关信息解决问题。

教学难点:

理解扇形统计图与其他统计图的区别和联系。

前置性学习:

1 复习已经学过的统计图的特点及作用。

2 小组完成在40名同学中开展“我最喜好的颜色”调查,完成统计表。

3 根据调查的结果,用相应的颜色将“喜欢各颜色的人数占总人数的百分比”涂在圆内.

教学过程:

一情景导入,初步感知扇形统计图。

1,引课六一的班队活动,我们准备用大家喜欢的各种颜色的纸鹤来装扮教室,为了节约材料,课前我们对喜欢的颜色进行了一次调查,请各小组把调查表拿出来。

2 (幻灯)出示前置性学习内容:在本班的40名同学中开展“我最喜欢的颜色”调查,每人限选一种。根据调查结果完成下表。

提问:调查了多少人?

喜欢红色的有多少人?占调查总人数的百分之几?怎样算出来的?

黄色呢?……

3 展示某组调查表,选择统计图。

老师也通过调查,得出了如下统计表。孩子们,你们会选择我们已经学过的哪种统计图来表示数量的结果呢?为什么?(生答)除了条形统计图,我们还学过哪种统计图?它有什么优点呢?

4 揭示课题。

今天,我们来学习另一种统计图。(幻灯)图中所画的蓝色部分.

红色部分.黄色部分和其他部分都是扇形,因此,我们称这样的统计图为扇形统计图。(板书)课前。老师让同学们自学并尝试制作了扇形统计图,现在把你们的自学成果举起来,展示给大家看看,好吗?

二认识扇形统计图的特点和各数据的意义。

抽取一组上台展示,找出扇形统计图的特点。

1.图中这个圆表示什么?

(生答师板书。)(预设:表示调查的总人数——40人。)

2.-%表示什么?-%表示什么?-%表示什么?(生答)

3.说明这些大小不同的扇形表示的是什么?

得出结论:扇形统计图可以表示各部分占总数及百分之几。

4.从扇形统计图中,我们可以清楚地看到什么?

清楚地表示各部分数量与整体之间的关系。(板书)

5.图中喜欢什么颜色的人数最多?喜欢什么颜色的人数最少?

喜欢哪两种颜色的人数差不多?(生答)这说明扇形统计图除了可以清楚地表示各部分数量与整体之间的关系,还可以看出……?(生答,板书:各部分之间的关系。)

三练习应用

在我们的生活中,扇形统计图的知识应用也很广泛。下面就请同学们根据我们刚才学到的知识来解决实际的问题。(幻灯)请看这个扇形统计图,图中圆表示什么?各扇形表示什么?这是我们课本68页的练习第一题,请同学们打开书,独立解决题中的两个问题。

(出示幻灯)再完成第2题。(生答)

自己针对第2题的扇形统计图提一个数学问题,小组长对本组问题进行汇总,然后大家在小组内共同解决这些问题。(生汇报)五课堂活动,渗透国情教育。

出示68页课堂活动2(幻灯)

从扇形统计图中,不但可以获取很多知识,而且根据这些信息还可以进行判断、计算、提出并解决问题。

同学们,仔细观察下面两个扇形统计图。说一说你发现了什么,想到了什么?(小组交流后汇报,)

孩子们,老师希望你们能好好学习,我解决我国人口多,耕地面积少的问题作出自己的努力。加油!

六全课小结

1 扇形统计图有哪些特点和作用?

2 它和我们学过的条形统计图,折线统计图有哪些不同?

结束语:至今为止,我们已经学过很多种统计的方法,如果生活中有运用到这些知识的地方,老师希望你们能够根据它们各自的优势,学以致用,择优运用。

板书:

扇形统计图圆整体特点

扇形作用

清楚地表示

各部分数量占整体的百分比各部分数量与整体之间的关系各部分数量之间的关系