2～5的分与合教案（名师）｜教案在线预览

资料摘要

2与5的分与合教学目标:1.让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程,体会分与合的思想并能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。2.能够熟练应用分与合。3.培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力教学过程:一、激趣导入1.老师拿3只桃子拿在一只手上。如果用两只手来拿,每只手都

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所属课文：2～5的分与合

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2018-04-28 09:07:00

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学校：沭阳县第一实验小学

2～5的分与合教案（名师）

未知

2018-04-28 09:07:00

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关键词：2～5的分与合教案（名师）

正文

2与5的分与合

教学目标:

1.让学生在活动中经历2、3、4、5各数分与合的学习过程,体会分与合的思想并能从3、4、5各数的一种分法推想出另外一种分法。

2.能够熟练应用分与合。

3.培养学生初步的合作学习的意识和动手实践的能力

教学过程:

一、激趣导入

1.老师拿3只桃子拿在一只手上。

如果用两只手来拿,每只手都不能空,你打算怎么办?

指名学生上讲台演示,并说一说两只手各拿了几只。

2.提问:你还有其它方法吗?

教师可以根据学生的想法进行操作。

3.讲述:通过自己动手,我们可以发现很多数学问题。今天这节课,我们就在自己动手拿一拿、摆一摆中学习新的数学知识:分与合。(板书:分与合)

二、实践操作,学习新知

1.教学4的分与合:

(1)依次出示4只桃、2只盘子

谈话:这里有4只桃,如果要把它们放在2只盘子里,请你想一想,可以怎样放?请你用小棒代替4只桃子,自己动手摆一摆。

(2)引导思考:根据你的摆法,能说一说4可以分成几和几吗?请学生上台一边说自己的摆法,一边演示桃子是怎么分的。(教师板书学生说的4的分的式子)

(3)提问:动一动自己面前的小棒,你能得出4的其它分法?可以和你的同桌说一说4的其它分法。

(4)提问:4有这么多种分法,如果让你说出4的所有分法,一个不漏掉,你会按怎样的顺序说?学生独立思考后,在小组里交流自己的想法,请每个小组选出一位代表进行汇报。

学生汇报自己的画法。

3.出示:第9题

学生观察图,说说有什么发现?

4.出示:第10题

学生观察图,说说有什么发现?

说说图中一共有几根绳子,把这几根绳子连在一起一共要打几个结?

思考:如果把这五根短绳连在一起要打几个结,把6根呢?三、全课小结

这节课你学会了什么?谈谈你的收获?

关于本教案的常见问题

Q：2～5的分与合教案（名师）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2～5的分与合》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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