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关键词：习作6教案设计（一等奖）

正文

苏教版国标本三年级下册

习作6教学设计

南京市成贤街小学陈雯

一、教学要求:

1、读懂例文,学会发表自己的看法。

2、认真观察图画,结合已有的知识,说说对不良现象的看法,并发出合理的倡议。

3、在练说的基础上,把自己的想法和建议写下来。

二、教学重点:

能发表自己的看法,并把它写下来。

三、教学难点:

将自己的观点有理有据有情地表达出来,有一定的说服力。

教学过程:

一新闻播报,导入话题

1、指名上台播报新闻,教师相机点评

2、揭题:今天我们学习习作6,学习对身边发生的事情,看到的现象发表自己的观点。(板书:发表看法)

二情境启思,例文引路

1、出示图:这是——蜻蜓。我们刚刚学习了第十九课《放飞蜻蜓》,

通过学习,你现在对蜻蜓有哪些了解呢?陶先生是如何说服小朋友们把蜻蜓放飞的呢?

2、是呀,陶行知先生循循善诱,让小朋友们知道了蜻蜓翅膀的作用,蜻蜓眼睛的构造,明白了蜻蜓是益虫,我们应该保护它。(板书:讲道理)

3、出示图画(小朋友在捉蜻蜓)师:可是捉蜻蜓的事情还是时有发生。同学们,快看,灾难马上就要降临在正在忙碌的小蜻蜓身上了,瞧,那只被捉住的小蜻蜓怎样了?

2、引导学生想象:蜻蜓挣扎着,它们会说什么?

提供提示语:

有的绝望地说:

有的愤怒地说:

有的不解地说:

有的痛苦地说:

3、看到这样的情景,你们有什么想法呢?让学生发表自己的看法。

(1)说给小组里的同伴听。

(2)指名发表看法。

4、夏志成同学写了一篇习作,题目叫——《保护蜻蜓》,请同学们打开书读一读例文,想一想,夏志成的这篇习作是如何表达自己观点的呢?

(1)学生自由读,思考,小声交流讨论

(2)师生交流:夏志成同学发表了怎样的看法,是怎样表达的?

(指名读例文,板书小结)

板书:描述现象,发表感想

借助资料,说明观点

再次呼吁,提出倡议

(3)这篇习作的第二小节为了说明观点,引用了一些资料,再读读,你有什么发现?(学习说明方法,板书:打比方,列数字)

(4)开头和结尾的两种写法,说说哪种好以及好在哪里。

三讨论交流,习得方法。

1、除了蜻蜓,人类的朋友还有很多,你看,图上出现的小动物们个个都有自己的拿手好戏。

2、但是他们也有和蜻蜓相同的烦恼。假如有人伤害他们,你如何来表达自己的观点,并让他心服口服呢?老师给你们提供了一些资料,你可以先说给同桌听一听。

(1)给学生时间,让他们构思,形成观点。

(2)学生畅所欲言,发表个人的看法。(或谴责或倡议)

3、出示图片,拓展话题。

在我们的身边,每天都在发生着一些事情:随地乱扔垃圾,闯红灯,浪费粮食,乱停乱放,乱砍滥伐……你看到的事情或现象是什么?你如何表达自己的观点并让大家都认可?你想向大家发出怎样的倡议?请你按照一定的顺序来说一说。(指名说,相机指导)

4、师:如果把刚才你们谈的看法整理一下,写出来,就是一篇小评论文章了。拿起笔,写一写吧!

5、学生习作。

板书设计:习作6 发表看法

描述现象,发表感想

讲道理打比方列数字借助资料,说明观点

再次呼吁,提出倡议

资料摘要

习作6教案设计（一等奖）

习作6教案设计（一等奖）

正文

文档信息

作者信息

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Q：习作6教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

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