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关键词：习作优秀课堂实录

正文

《我得到了_》作文教案设计

三堡镇中心小学覃非凡

教情与学情分析

本次习作为记事文体,这对已经有习作基础的六年级学生来说不是个很难的话题。我会在学生交代完事件六要素(时间,地点,人物;事件发生的起因,经过,结果)的基础上,重点培养学生在对人物描写的语言,动作描写上。与此同时,结合我们农村小学生的特点,重在让他们大胆的使用普通话将自己的习作读出来。

教学目的要求

1.通过选择辨析日常生活中的小事,提高学生认识事物和分析事物的能力,加强德育渗透。

2.了解写一件小事要选材真实,内容具体,能够体现文章的中心。

3.培养学生认真观察,独立构思和准确表达的能力。

教学重点、难点

在记叙一件事时,如何“把文章的内容写具体”是这次习作的重点,同时也是难点。

教学内容

1.作文题目:我得到了_

2.选材范围:日常生活中的小事

3.习作要求:要把题目补充完整,选材真实、内容具体、体现中心

教学

1.表演导入

请三位同学现场表演一个小节目,教师引导学生归纳这个故事的主要内容。

2.指导审题

(l)通过题目,同学们可以看出对文章所写的内容有什么要求?(写一件事,必须是小事)

(2)理解什么叫小事。(不大的、平凡的、普通的事)

3.明确选材

(l)指导选材:利用思维发散图,引导学生扩大选材范围,同时思考每件事的主要内容和中心是什么,然后回答。

(2)教师小结:通过大家的观察、发言,我们明确了这次作文的写作范围,既可以写发生在学校里的小事,又可以写发生在家庭里的小事,还可以写发生在社会上的小事;不但可以写正面的,也就是好的方面的小事,还可以写反面的,不好的事;能写自己亲身经历的小事,也能写你看到的、听到的小事,但需要注意的一点是同学们选择的材料一定要真实,希望同学们做到心中有事可说,有事想说,有事要说,有事敢说。

(3)讨论发言,开拓思路,指导选材。

4.写作指导

出示例文,师生评析。

A.例文

为了代表学校参加全市的足球比赛,放学后,兵兵在校园里练习射门动作,不小心把教室的玻璃打破了一块。第二天,来到学校后,老师问兵兵是谁打的,他说不知道,反正不是自己打的。在老师的耐心教育和帮助下,兵兵才承认了错误。

B.同学们看了例文后觉得好不好?为什么?再加些什么就好了?

C.引导学生明确怎样才能把文章内容写具体的方法,记叙一件事,总离不开一定的人物活动、细致的人物描写,能通过人物的神态、动作、语言和心理,使作文内容更加具体。

5.练习写作

(1)给学生5分钟的准备时间,运用教师教给大家的方法,把自己的一件小事口述下来。

(2)请学生说说自己的一件小事,大家一起评析。

(3)写一个片段。

(4)习作展示。

6.教师小结

今天,我们共同学习了《我得到了_》这篇作文,要注意只能记一件并且还是小事,选材要真实,文章的内容要写具体,只有这样,才能更好地体现文章的中心。

资料摘要

习作优秀课堂实录

习作优秀课堂实录

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文档信息

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Q：习作优秀课堂实录是什么类型的资料？

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