习作教案设计

教学内容:学写演讲稿

教学目标:

1.根据“祖国在我心中”的主题学习写演讲稿,了解演讲稿的文题特点,和写演讲稿的基本方法。知道怎样用演讲稿的形式倾吐心声。

2.培养学生围绕主题选择、整理资料的能力和组织写作素材的能力。并在写作中养成敢于、乐于、善于交流自己的观点和想法。

3.在选材和写作中,让学生感受到中华民族的伟大,进而热爱祖国,立志报效祖国。并为自己树立坚定的人生信念。

教学重、难点:

培养学生围绕主题选择、整理资料的能力,提高组织写作素材的能力。

教学准备:视频、幻灯片

教学课时:三课时

第一课时

教学过程:

一、深情演讲,点燃主题

1.演讲导入。

师:同学们,你们刚才唱的是《少年中国梦》,老师想和你们一起再唱一遍最后两句——志存高远,增长知识,锤炼意志,积蓄正能量,以红领巾的名义时刻准备着,为最美的梦想插上翅膀。

师:老师喜欢这句歌词——为最美的梦想插上翅膀。出示(嫦娥图)祖国为我们插上了最美的翅膀,登上月球,遨游宇宙的愿望实现了。

师:亲爱的同学们,在这里,老师想对你们说,如果你们梦想嫦娥,那你们去追月吧!如果你们梦想夸父,那你们去逐日吧!如果你们梦想远方的自己,那你们就学习生存的本领吧!有一天你们用自己的本领报效祖国,老师相信,你们一定是祖国的希望,祖国的未来。

师:同学们,你们发现,老师今天讲话的语气和平时讲课一样吗?有何不同?

生:老师……(引出演讲稿)

师:说得好,可演讲离不开感人肺腑的演讲稿。今天我们就来学习写演讲稿。

2.板书课题:演讲稿

二、精心选材,酝酿内容

师:这节课,老师想让你们通过写演讲稿,来倾吐自己的心声。祖国妈妈让你们幸福,给你们快乐。可你们知道祖国妈妈现在的样子吗?

生:中国是一个日新月异的中国,是一个…….

生:中国是一个让世界刮目相看的中国;是一个厉害的中国......

(出示雄狮图)拿破仑说:中国这头雄狮,一旦醒来,整个世界将为之震动。

师:今天的中国震动了世界,震动了宇宙。有些学生会说,我们只是一个小学生,祖国和我们有什么关系呢?

生:祖国是根,我们是……

生:祖国是大海,我们是……

(设计意图:从学生实际出发,让学生易于动笔,乐于表达。

用演讲稿,调动学生情感,激起学生对祖国的热爱。)

师:你们的发言,让老师深感欣慰。你们都是懂事的孩子,让我们听一篇完整的演讲稿。

1.请赵心怡演讲——祖国在我心中

师:听了这声情并茂的演讲,同学们,你们发现什么?

2.演讲稿的格式和作文格式的不同。

演讲稿的格式:

敬爱的老师、亲爱的同学们:(顶格写)——开头

大家好!(空两格)..................

..........................

.......................................

谢谢大家!(空两格)——结尾

师:赵心怡的心声,就是你们的心声。听了演讲,你们最想说的话是什么?

生:

生:

3.围绕“祖国在我心中”的主题,酝酿写作材料。

师:我们的祖国是文明古国,它有悠久的历史。它不仅有古代四

大发明,还有新四大发明。

(1)中国的新四大发明:高铁、支付宝、共享单车、网购。

联系实际谈四大发明的好处。

生:

生:

(2)观看视频:《厉害了,我的国》展示中国高铁的飞速发展.

师:高铁是中国一张亮丽的名片,中国车、中国桥、中国路、中国港、中国网,将“中国梦”这一张张大美画卷变为现实。

(3)说一说,议一议中国近五年来取得的辉煌成就。

(设计意图:演讲稿是一种充满激情与感性的文体,教学中老师创造氛围给学生倾诉情感找到突破口,并帮助学生梳理思路,为下一步写演讲稿做好铺垫。)

师:同学们,你们心中已经有了演讲稿的内容,最后就是演讲稿的生命——语言

三、语句优美,拥有生命

1.巧妙运用语言。

师:语言是力量,能说服人,吸引人。下面,请同学们欣赏演讲稿中的语句片段,并进行对比,看看你们的火眼金睛。

师:用自己的理解读,用自己的感受读。

演讲稿中的语句-——

滔滔的江水,滚滚的黄河,连绵不断的山路,都属于我们伟大的祖国。祖国的山川雄奇,祖国的河水秀逸,祖国的胸怀无比宽广。(短句、排比,使语句有音乐的美)

长江,那是祖国的脉搏,跳动着永不枯竭的激动,挥洒着一望无边的情商。黄河,那是祖国的血液,奔腾着,奔涌着无坚不摧的力量。(修辞手法的运用,使长江、黄河有了生命)

祖国有广阔的疆土,有辉煌的历史,有漫山遍野的宝藏,有山川五岳秀丽的风光。思想的野马在奔驰,我用心描绘着祖国妈妈,她飘散的长发是千百条悠久流贯的河川,她硬朗而峭拔的脊梁是连绵不断的山峰,而她明亮的眼睛则是洞庭的水,西湖的波。

(两个排比句,使这段话有了节奏,有了韵味。)

(设计意图:品悟语句中,引导学生正确巧妙地运用语言,让他们清楚生动形象的语言,优美的语言,有魅力的语言,能给听众美的享受,同时也让自己赏心悦目。)

2.选择运用口语化语言,使演讲稿成为有声语言。

师:演讲稿中的语句,饱含着作者深深地情感,好的演讲稿,能让演讲者不由自主的把自己的真情流露出来。好的演讲稿对演讲者来说要可讲,对听讲者来说应好听。就是‘上口入耳’。

四、写演讲稿,分享快乐

师:下面时间就留给大家,用演讲稿来倾诉心声,表达自己对祖国的爱。

1.巡视了解学生的习作情况,并进行指导。

师:同学们在写演讲稿时,字里行间要表达自己作为一个中国人的幸福和骄傲。

2.帮助学生修改并讲评演讲稿,感受演讲稿开头的重要。

(设计意图:习作体现自主权和人情味,充分尊重学生意愿,写出自己的真情实感。)

五、让演讲稿架起心中的桥梁

师:听歌曲,希望《厉害了,我的国》这首歌能为你们演讲稿的内容添枝加叶。

1.感悟《厉害了,我的国》主题曲——树立信念,立志报国。

2.总结本节课的主要内容。

师:《厉害了,我的国》这首歌就是同学们心中所想,演讲稿中要表达的内容。希望课后,同学们把自己没有完成的演讲稿,写完,并修改好。也希望大家积极参与,为下节课精彩的演讲做好准备,祝同学们演讲成功。

(设计意图:写作中联系生活实际,鼓励学生大胆倾吐自己的心声,表达自己热爱祖国的情感。)

板书:格式——正确

内容——丰富

语言——优美

第二课时

教学过程:(略)

1.学生充分利用自己的时间,在家中认真完成“祖国在我心中”的演讲稿。

2.要求做到:表达观点清晰,有真情实感。

3.每位学生将自己写好的演讲稿,讲给父母听,发现问题及时修改,直到自己满意为止。

第三课时

教学过程:(略)

1.分六组,每小组推荐两名演讲稿写的好的。(内容感人的,语句丰富的。)

2.利用一节课的时间,班级组织12人的演讲比赛,内容就是这次习作——学写演讲稿。

3.全班共同分享最佳演讲稿。

4.优秀演讲稿展示。