平行四边形教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

平行四边形的认识执教者:泥城小学顾婷教学目标:1.认识平行四边形,了解平行四边形的概念和特征。2.了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。3.经历探索平行四边形特征的过程,发展空间观念,进一步累积活动经验,养成“猜测——验证”的科学探索的习惯,激发学习热情。教学重点:了解平行四边形的概念和特征。教

资料类型：教学教案文档

所属课文：平行四边形

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2018-05-02 08:43:00

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学校：泥城镇中心小学

平行四边形教案设计（一等奖）

未知

2018-05-02 08:43:00

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关键词：平行四边形教案设计（一等奖）

正文

平行四边形的认识

执教者:泥城小学顾婷

教学目标:

1.认识平行四边形,了解平行四边形的概念和特征。

2.了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。

3.经历探索平行四边形特征的过程,发展空间观念,进一步累积活动经验,养成“猜测——验证”的科学探索的习惯,激发学习热情。

教学重点:

了解平行四边形的概念和特征。

教学难点:

1.了解平行四边形、长方形、正方形之间的关系。

2.知道平行四边形不一定是轴对称图形。

教学资源:

课本、PPT、透明纸条。

教学过程:

一、谈话引入

1.回顾垂直和平行的位置关系

师:同学们在上课之前请你说说这两条直线的位置关系,你是怎么想的? 2.回顾学过的平面图形

师:同学们真棒,那我们学过的平面图形又有哪些呢?

3.说说这些图形的特征。

师:你能说说正方形有哪些特征吗?那长方形呢?(板书:正方形与长方形的特征)

4.揭示课题(板书:平行四边形)

5.师:对于平行四边形,你有什么想知道吗?

(预设:什么叫做平行四边形?平行四边形的特征是什么?)

那么今天我们就带着这几个问题来一起探索下平行四边形的秘密。

二、探究新知

1.同桌合作动手交叠透明卡片。

师:先请同学们同桌合作完成这个活动。(要求:两张透明卡片交叠成四边形)

2.出示学生摆出的四边形。

师:请你们仔细观察我们所交叠出来的四边形它们有什么共同点吗?追问:你是怎么知道它们互相平行的?

3.小结:像这样两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。我们可以用符号□表示,可记作□ABCD。(板书)

4.判断哪些是平行四边形。

师:进一步认识了平行四边形的特征,相信你们能一眼就辨别哪些是平行四边形了吧,我们一起来看一看。

5.猜测平行四边形的特征并验证。

师:我们知道了两组对边分别平行的四边形叫做平行四边形。那么除了这个

它还有其他特征么?请你们猜一猜。

(预设:对边相等、不是轴对称图形……。)

师:那么请你们同桌合作来验证一下你们的猜测是否正确。

小结:平行四边形对边相等

6.动手操作:用两张透明卡片交叠出不同的平行四边形。

(1)长宽不一样的透明色带交叠出来的图形是怎样的。(特殊图形长方形)教师用透明卡纸演示交叠过程,慢慢从一般图形到特殊图形,学生感受长方形是特殊的平行四边形

(2)长宽一样的透明色带交叠出来的图形是怎样的。(特殊图形正方形、菱形)

学生前后交换卡片,每组同学用相同颜色的卡片再交叠一次,学生自己演示交叠过程,从菱形到正方形,感知菱形和正方形都是特殊的平行四边形

(3)完成书60练习,集中反馈

7.探究平行四边形、长方形和正方形的关系。

8.教师教具演示

三、巩固内化

1.填空。

2.填表。追问:为什么平行四边形的特征长方形和正方形都有?

四、课堂总结

这节课你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：平行四边形教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《平行四边形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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平行四边形教案设计（一等奖）