习作课堂实录及点评

父母的爱习作教学设计

学习目标:

1.与人交流能尊重、理解对方

2.乐于参与讨论,敢于发表自己的意见。

3.让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父爱母爱。

教学重难点:

运用口头语言与书面语言,交流生活中获得的启示,想一想生活中给你以启示的事,给你启发最大的名言警句,选择一个角度进行表达练习。

教学准备:

留心生活中带给自己启示的事情、格言或漫画。

教学时数:1课时

教学过程:

一、交流感受

同学们,我们在父母的爱中长大,有人说过,父母的爱是慈祥的笑容,是亲切的话语,是热情的鼓励,是严格的要求。

组织交流阅读感受。以“父母的爱是_____(慈祥的、严格的、宽容的、纵容的、感人的……)”为中心,自由地交流阅读感受。先是小组里交流,然后,全班自由表达见解。学生可从总体上来讲,也可以结合某一篇文章,或某一片段,某一细节来谈谈自已的阅读感受。

二、阅读片段,发表见解

教师可让学生先自由跟同伴交换看法,然后在小组内评说故事,提出自己的看法,小组长对不同看法进行简要记录。最后,选派有代表性意见的同学在全班发表见解。应该像《慈母情深》中的母亲,有意识地锻炼孩子的独立生活能力。

教师应在交流过程中穿针引线,引导学生对三个故事谈看法,广开言路,畅所欲言,充分交流。同时,注意引导学生认真倾听,比较集中地围绕某一主题进行交际,互相补充,发表见解,甚至可引导学生对某一观点进行辩论。

三、讲述故事,表达想法.

1.把自己与父母之间发生的小故事讲给同学听,并谈谈看法。

2.引导学生认真倾听,听后,可结合故事,或发表想法,或帮助分析,或提提解决办法。

3.“你在生活中也有类似的经历吗?你当时是怎么想的,现在又有什么新的想法?”

《父母的爱》习作教学反思

在本节口语交际教学中,我竭力为学生创设交际的情境,提供交流的空间,努力激发学生的表达欲望,启发学生想说敢说,为后面的教学作好情感和心理铺垫。

我们都是在父母的爱中长大的。本册书第三组课文,向我们展示了父母之爱的一个个侧面,让我们感受到父母之爱的深沉与宽广。学生的生活中,父母的爱也有各种不同的表现方式。这次“口语交际”与学生生活联系非常紧密,不仅要让学生感受父母的爱,而且要让学生在沟通与交流中理解什么才是真正的父母之爱。课堂中我以让学生感受爱—回报爱—说出爱为主线设计了以下几个教学环节:

教学中,我首先为学生播放了一组与体现父母之爱的图片,让学生初步感受父母之爱体现在我们生活的每一个细节之中。然后利用插图回顾课文为切入点,回顾每篇课文中展现的父母形象,让生感到父母之爱的伟大与无私。之后通过对课本上三个小故事的评说,感受什么样的爱才是真正有利于孩子发展的爱。应新课标对口语交际的要求,在学生交流过程中,我通过让学生自己评说、角色扮演、小组互说等形式表达自己的观点,从而提出要求:说要把话说清楚、说完整;听要听得认真、不明白的地方可以询问。同学们都能清楚地表达出自己的看法,有的同学还能联系自己的生活实际来谈,效果甚好。其次是联系实际生活,说出自己的故事(最好加上人物语言、外貌、动作等的描写)。这一环节让我最感动,孩子们都能通过自己生活中的一

些事从而体会到父母的爱,没有空洞、无细节的现象,自然也就说出了真情实感。

教学中,我通过创设各种情境,开展互动交际,引导学生真正明白什么是父爱母爱,并学会与父母沟通,懂得回报父母。从真正意义上把师生之间的双向互动变为学生之间的多向互动,把更多的实践机会交给每一个学生,让更多的学生参与到活动中,成为交际的主人。在师生互动的过程中,通过我的引导、点拨“说的同学要把话说清楚、完整;听的同学要认真听,不懂的地方还可以询问“,培养学生认真倾听、提出疑问的交际能力。让每个学生都能在虚心倾听和尽情表达中实现“口语交际”的目标,更好地体现语文工具性和人文性的统一。

为了让学生进一步感悟父母之爱,我播放了《感恩父母》的公益广告和《父子》这首歌的视频,我看到了很多孩子在偷偷地抹着眼泪。看到这一幕,我也被学生们的情感所打动了,他们真的是长大了,也懂事了,能够体会出父母的良苦用心了。之后,通过交流回报父母之爱的方式中将情感升华。

最后通过布置作业“让爸爸妈妈说说对故事中父母的看法”以及“把想说的话亲口说给父母听”这一环节,将课堂延至家庭,意在创造一些与父母直接交流、沟通的机会,学会在日常生活中积极主动地锻炼口语交际能力,融洽与父母的关系,学会用心去品味那份古老又神圣的“父母之爱”。

我认为本节课还是比较成功的,课堂上通过各种形式,激发起学生的表达欲望,同学们广开思路、畅所欲言。通过师生、生生间的互

动交流,进行有效评价,学生能清楚说出自己的想法并能认真倾听别人的看法,养成了良好的听、说习惯,提高了口语交际能力。相信通过本节课的学习一定能加强学生与父母之间的沟通与了解,形成良好的家庭氛围,这也是语文教学为生活服务的最好体现。

四、课后谈心,引导沟通

好好跟自己的父母相处,并请他们谈谈看法,同时,把自己的看法也跟父母说一说。把自己对父母之间教育自己的事例和不同看法跟父母谈谈心,互相交流,互相沟通