20 惊弓之鸟教学实录

一颗永不磨灭的璀璨明珠,那就是——成语。我们一起来猜成语。读一读

2、成语的背后往往都有一个动人的故事,今天我们就要来学习一篇成语故事——《惊弓之鸟》。师板书,请学生读题。

二、学习字词,初识更羸。 1、检查预习情况。

看了课题,(2)这“鸟”指的就是——大雁。出示“大雁”图。了解大雁吗?能不能来介绍介绍?

2、检查词语情况。同学们课前预习过了课文,生字词都认识了吗?我们来看看。出示词语:更羸魏国打猎射箭疑惑拉弦嘣的一声悲惨愈合孤单失群大雁裂开

(1)谁会读?指名读。(2)知道魏国是指哪里吗?

魏国是战国时期的一个小国,离现在已经有两千多年了。请生齐读“魏国”。

(3)提醒“更”多音字。板书“赢”字与“羸”比较,加红“贝”部,了解字形。齐读“更羸”。

四、更羸是一个怎样的人呢?读课文你从课文哪里知道的?

(1)学生读文章第一自然段,(2)什么是“能手”、射箭能手,(3)在我们生活中还有许多能手,比如画画特别好的,我们可以称他为——画画能手;唱歌特别好听的,可以称他为——唱歌能手。而更羸在——射箭方面特别有能耐,所以我们称他为——射箭能手。

(4)谁能来读一读句子,这里的有名,你能用其他词语代替吗?(著名)能用别的词代替吗?)让我们把对更羸的赞美读到句子中去。

齐读。

(4)同学们,更羸直接拉弓鸟就掉下来,在哪一段,快速浏览找出来。

(一)如何射雁 1、出示:第五段

更羸并不取箭,他左手拿弓,右手拉弦,只听得嘣的一声响,那只大雁直往上飞,拍了两下翅膀,忽然从半空里直掉下来。

2.同学们,你们发现没有这个自然段这么长,可是却只有一句话!你们看,它中间一连用了几个逗号?(6个)要读好它可不容易,请同学们自己先好好地读读,待会我们看看谁能非常正确、通顺地把它读下来。学生自读。齐读。

3.虽然只有一句话,可是却又讲了好几层意思,请大家再仔细读读,看看它先讲了什么,后讲了什么?

是呀!现在谁能用你的朗读让我们大家都看到这两幅画面?指名读。男生读,女生读。 4. 这段话讲了两层意思,你能不能再读读这段话,把这两层意思读到这个填空题里去呢?指名读,齐读(逐步出示填空内容)。(1)更羸(拉弦),只听得(嘣的一生),那只大雁(掉下来)。

(2)再读这段话,你有问题要问吗?引导理解两个“直”字都意思幻灯出示5-词解。

5、那你能不能把大雁当时的样子,用你的朗读表现出来呢?理解“惊弓之鸟”本意。齐读。幻灯动画演示:先斜向上飞,点击图片“弦响”,后垂直掉下来

(二)是何原因

1、更羸是怎样一步步推断出不用箭就能使那只大雁掉下来的?朗读第9自然段,四人小组讨论讨论。

读了这一自然段,想一想更羸看到了什么?听到了什么?他是怎样进行细心观察的?

师:更羸看见大雁飞得慢,叫得很悲惨,看到这些,他想到什么呢?小组汇报

师:更羸看到大雁飞得慢,想到(它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛);理解“箭伤未愈”(板书)

更羸听到大雁边飞边悲惨地叫着,想到(它离开同伴,孤单失群,得不到帮助。)理解:愈合(板书)师引读:(它飞得慢,因为„„它叫得悲惨,因为„„)

你看,这几句话中原因都在后面,结果在前面,这就是因果倒装句。师:这段话一共有几句?你能从中读懂什么?生自由朗读这段话。师:反馈:

(1)读第一句,你知道了什么?(这是个生词,你来读──悲惨,再读──悲惨。理解“悲惨”。这是更羸──看到的,听到的)

前文中有一句话也讲到了这个意思?找找(一只大雁从远处慢慢地飞来,边飞边鸣。板书)

同学们你们看,以上读的过程,就是更羸的推理,谁能用“因为„„所以„„”的句式将更羸的推理过程说一说。

(2)出示第二句。师领读书上更羸说的第二句话:师读“果”,生读“因”。师:飞得慢,因为„„师:叫得悲惨,因为„„

看来这不仅是一只箭伤未愈的大雁,还是一只孤单失群的大雁。老师板书:箭伤未愈孤单失群师:这两个分句哪说的是原因,哪说的是结果?

这两个分句都是结果在前,原因在后,这就是因果倒装句式。平时我们都先说事情的原因,再说结果,这样的句式叫因果句式。那你能用“因为„„所以„„”来说说吗?(因为它离开同伴,孤单失群,得不到帮助,所以叫得悲惨。因为它受过箭伤,伤口没有愈合,还在作痛,所以飞得慢。)

小结:通过朗读,我们知道了这两个分句之间存在着因果关系。过渡:更羸根据大雁飞得慢、叫得悲惨,分析出这是一只伤箭未愈、孤单失群的大雁,更羸又做出了一个大胆的判断。(3)齐读更羸说的第三、四句话。

能用“因果句”分析这只惊弓之鸟吗?大家自己说说。老师说第一句:因为这只惊弓之鸟听到弦响,所以„„. 因为它心里害怕,所以拼命往上飞。因为它拼命往上飞,所以伤口又裂开了。因为它伤口裂开了,所以就掉了下来。

小结:所以更羸判断只要一拉弓,这只大雁就会掉下来。(板书:拉弓掉下来)课文的第几自然段证明了更羸的这一判断?让我们再来读一读。看,更羸的判断真准确!

3、教师小结。

通过学习,我们清楚地了解到,更羸通过观察发现这只大雁飞得慢,叫的声音悲惨;从而分析出这是一只箭伤未愈、孤单失群的大雁;进而作出判断,只要一拉弓,这只大雁就会掉下来。看来更羸不光是个有名的射箭能手,他还是个什么样的人?(善于观察、分析和进行准确判断。板书)

下面再让我们来体会一下更羸的这个判断是怎么一步步做出来的。(

师:自由读本段,同桌配合,用“因为„„所以„„”把更赢看见的和推断的结合起来说说。师:更羸说的有没有道理?生交流

师:看着更羸的表现,你佩服他吗?为什么佩服?生交流

师:更羸善于观察和分析。(板书善于观察、分析)

师:同学们佩服他,魏王也很佩服他,你从哪句话中感受到的?生:生读“啊!魏王看了,大吃一惊,真有这样的本事!”师:谁能再读一遍,把对魏王的佩服之情读出来。生:再读。

师:我们一起读。

师:更羸不用箭,只拉弓,就能把大雁从半空中射下来,真是厉害,可是魏王一开始相信吗?

生:交流并朗读,“是吗?魏王信不过自己的耳朵,问道,你有这样的本事?

师:谁能把半信半疑读好吗?生:有感情的朗读,

师:让我们一起读读这两句话。读出相关的语气。)师:魏王刚开始不相信,到后来对更羸的佩服,更能说明更羸是魏国有名的射箭能

手。

师:更羸不仅射箭百发百中,更在于他善于观察,善于分析,善于推理。师:通过刚才的学习,相信同学们已经知道了更羸和大雁之间发生的事了,谁能用自己的话说说“惊弓之鸟”的意思。

师:被弓箭吓着的鸟不容易安静。后来人们用这个成语比喻受过惊吓的人,遇到一点动静就异常恐惧。