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六年级阅读专项复习执教:广州市天河区四海小学黄淑梅附1:教学内容:(摘自复习册)(四) 大地的耳朵小时,讨厌冬菇,嫌它丑。黑黑的一朵,像巫婆身上诡谲的袍子,每每在饭桌上见到它,筷子总绕道而逃。弟弟受我影响,也把冬菇当敌人。妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡,我一见便皱眉,觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了,
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六年级阅读专项复习
执教:广州市天河区四海小学黄淑梅
附1:教学内容:(摘自复习册)
(四) 大地的耳朵
小时,讨厌冬菇,嫌它丑。黑黑的一朵,像巫婆身上诡谲的袍子,每每在饭桌上见到它,筷子总绕道而逃。弟弟受我影响,也把冬菇当敌人。
妈妈的拿手好菜是冬菇焖鸡,我一见便皱眉,觉得大好鸡肉被那可憎的冬菇白白糟蹋了,感觉上就好似香喷喷的一锅白粥,无端掉入了黑漆漆的老鼠屎。
聪明的妈妈,察觉了我和弟弟的异状。有一回,妈妈刻意用筷子夹起一朵冬..
菇,微笑地问:“你们看,这像什么?”
我闷声闷气地应道:“黑色的鬼。”
弟弟鹦赋学舌,也说:“像鬼,黑色的鬼。”
妈妈好脾气地应道:“冬菇不是鬼啦,它是大地的耳朵。”
嘿,大地的耳朵?这个新鲜的比喻霎时把我和弟弟的好奇心全撩起来了,我俩齐齐竖起耳朵来听。
妈妈饶有兴味地说道:“人间每天都有许多有趣的事情发生,大地好奇,便把长长的耳朵伸出地面来听。”经妈妈这么一形容,那朵圆圆的冬菇落在眼里,果然像一只铆足全劲来偷听的耳朵。妈妈继续说道:“大地的耳朵,听觉敏锐,你们吃了它,同样可以拥有耳听千里的能力!”
耳听千里?呜哇,太棒了呀!我和弟弟的筷子,都不约而同地伸向盘子里那一只只“大地的耳朵”……
万万没有料到,这一吃,便上瘾了。品质上好的冬菇,硕大肥厚,一触及嘴唇,便有一种绵密温厚的感觉。在与鸡肉长时间焖煮的过程中,它吸尽了肉的精华,吃起来像是一块嫩滑的黑色油膏,但又绝对没有脂肪的那种油腻感,这种绚烂的风采是独树一帜的。
盲目地相信冬菇有助听觉,吃着吃着,果然便养成了“耳听八面”的能力。然而,有时,不小心听到了一些飞短流长的谣言,听到了一些令人义愤填膺的负面消息,听到了一些叫人恶心的言谈,我便衷心希望,自己不曾吃过那么多的冬菇。
小小一道冬菇焖鸡,盛满了童年的快乐回忆,还有温馨的伦常亲情。每回闻
到那一股熟悉的味道,母亲慧黠的笑容,便清晰浮现。我们在无数无数半真半假..
的故事中成长,我们在一则一则美丽的谎言里接受了许许多多原本为我们所抗拒的东西,那样的一个成长过程,幸福而美好。而全心全意的相信冬菇是“大地的耳朵”的那些岁月,是人生的无尘岁月,澄净明洁。
一日,我刻意用筷子夹起一朵冬菇,微笑地问:“看,这像什么?”
孩子缺乏我天马行空的想像力,老老实实地应道:“像冬菇。”
我说:“不是啦,它们是大地的耳朵……”
(1)文中对冬菇的描摹有很多精彩的比喻。请你列举一例,在文中划横线,并说说其妙处。
(2)小小一道冬菇焖鸡,盛满了童年的快乐回忆,还有温馨的伦常亲情。”这是一句意味深长的话,请说说你的理解。
(3)你认为文中的“妈妈”和“我”是一个怎样的人?
附2：根据“文章题材分类图”,本学期课文和单元测试卷中的阅
读，可梳理为：
附3:抓修辞类的规范回答“支架”:
比喻:运用比喻手法,把……比作……,形象生动地写出了……
拟人:运用拟人手法,从“……”这个词中,看出作者把“……”当作人来写,形象生动地写出了……
排比:运用排比手法,连用×个“……”(词语),增强了文章气势,充分表达了……
附4:抓关键词类的规范回答“支架”:
“××”的意思是……,我能从中体会到……
附5:文章分类图:
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