1 长城和运河教学实录与评析

1、长城和运河

一、教学目标:

1、在预习的基础上理解生字,并当堂掌握生字的写法。

2、通过联系上下文的方法和选择义项的方法,掌握生词的含义。

3、理清文脉,并知道每个部分的主要意思。

二、制定依据:

1、教材分析

这首诗是写作者驾驶飞机航行在祖国的蓝天所看到的景象。诗歌有两个小节,第一节写的是看到万里长城,像巨龙蜿蜒在群山之中,从山海关到嘉峪关。第二节写的是京杭大运河,从北京到杭州,开通了运河,方便了水上航运。诗歌从整体上描绘了万里长城和大运河的特征,还赞美了我国古代劳动人民的智慧和才干。

2、学生实际分析

本课是一首诗歌,诗歌的语言往往比较凝练,内容较为抽象,这给学生的学习带来了困难。再则,万里长城和京杭大运河是中国古代文明的象征,对现在的孩子来说,历史久远,了解甚少,尤其是京杭大运河。因此,教师要适当补充有关资料帮助学生了解,要尽量采用直观形象的手段帮助学生感知。

第一课时

一、导入新课

1.在我们中国,有两大建筑工程,一个像巨龙,一个像绸带。他们蔚为壮观,你们知道他们的名字吗?

2、这就是我们今天要学的课文内容,拿出你的手跟我一起写课题。(板书:长城和运河)

3、一起读一读课题。

二、整体感知

1、通过预习我们知道,这是一篇——诗歌,请你自读课文两遍,第一遍读准字音,读通课文,第二遍找一找文中说长城和运河是什么,请你圈出一个词?

2、检查与交流

(1)驾驶连绵起伏曲折蜿蜒谱写不朽创造奇迹天堂杭州嘉峪关

(2)文中有一个词总的概括了长城和运河,是哪一个?(板书:人间奇迹)

(3)“奇迹”是什么意思?

3、长城和运河,从课题来看,全文就分成了几部分?(两部分,一部分写长城,一部分写运河)这首诗也是自然分段,看,第一节第一部分写的就是——长城,第二节第二部分写的就是——运河。

4、指名读第一小节

(1)第一小节第一、二行句子较长,自己读一读看看怎么断句

(2)指名读第一、二行句子。

(3)出示断好的句子,齐读。

5、指名读第二小节

6、齐读全文,这第一、二小节在形式上有什么共同之处,你发现了吗?(交流并介绍这种手法在诗歌中叫“反复”,反复起强调作用)

7、课文第一小节主要写长城,再看一看,长城给你留下了什么印象?

8、第二小节主要写运河,运河又给你什么印象?

9、第一、第二小节都用了一个比喻,把长城比作——巨龙(板书),把运河比作——绸带(板书)

10、作者是从什么地方看长城和运河的呢?(我驾驶着飞机航行在祖国的蓝天……)也就是说我们是从高处往低处看,这样看叫俯视,也叫鸟瞰)(板书)

11、想过没有,为什么要从这样一个角度来看?(只问不需要解答,等精读完全文再回解,会不解自悟,更仰视长城和运河的这份磅礴的气势,站得高,才能看得远)

你们想不想跟随作者一起去看一看这人间奇迹呢?

12、现在啊,我们驾驶着飞机航行在祖国的蓝天,俯视大地两个奇异的景象出现在我们的眼前,请你自读课文,用直线划出这两个奇异的景象。

(1)指名说。

(2)文中哪一个标点符号提示你了?(冒号)

三、品读第一小节

1、我们先来看第一个奇异景象,播放视频。长城奇异在哪里?(长、曲折蜿蜒)

(1)文章从哪里写出了长城的长?(巨龙、连绵起伏、东起……西至……)

(2)“蜿蜒”是什么意思?(弯弯曲曲地延伸的样子)

(3)长城在崇山峻岭间穿行,像——(引读)巨龙穿行在大地,连绵起伏,曲折蜿蜒……不朽的诗篇。

2、是谁创造了这人间奇迹?——(引读)是我们中华民族的祖先。

像这样的自问自答就叫设问句。

(1)读资料。

(2)中华民族的祖先用血汗和智慧创造了长城,看着巍峨的长城,你的内心充溢着怎样的情感?(自豪)

(3)请你用自豪的语气再读一读这句话。指名读。

正因为熔铸了人类坚强不屈、勤劳勇敢的精神和通达的智慧,长城才不是一座毫无生气的建筑物,它是中华民族的象征,从它的身上,我们能看到文明的进程,民族的精神和智慧,这些就是它谱写的不朽的诗篇。

3、一起读一读第一小节。配图背诵。

第二课时

一、导入

今天,我们继续学习第一课——长城和运河。

昨天,我们学习了第一小节,现在大家一起背一背第一小节。

二、品读第二节

现在啊,让我们继续驾驶飞机翱翔在祖国的蓝天,俯视大地又一个奇异景象出现在我们的眼前——(指名读)像稠带飘落在大地,银光闪闪,伸向天边。北起首都北京,南到天堂杭州,京杭大运河谱写了动人的诗篇。

1、绸带有什么特点?(轻盈柔软、光泽饱满)运河和绸带哪里相似呢?

长——北起首都北京,南到天堂杭州

轻盈——飘落

光泽——银光闪闪

你能感受到运河的什么特点?(板书:柔美)

2、如果说长城像一位气魄豪迈的中国男子汉,用他坚强的臂膀守护着中国的安全,那么运河就像是?播放视频(一位温婉的中国母亲,用甜美的乳汁哺育了两岸的人民,滋养着他们,让他们发展壮大。)

(1)读资料。

京杭大运河全长1794千米,是世界上最长的一条人工运河,是苏伊士运河的16倍,巴拿马

运河的33倍,纵贯南北,是我国重要的一条南北水上干线。它北起北京,南至杭州,经过北京、天津、河北、山东、江苏、浙江六省市,沟通了海河、黄河、淮河、长江、钱塘江五大水系。在历史上,不仅便利了南北大量物资的运输交换,也有助于我国的政治、经济和文化的发展。(2)指名说。

3、运河哺育了中国人民,运河腾飞了中国经济,运河让你我连接更紧密,在时代的发展中,运河承载了我们的美好记忆,这不正是她谱写的动人的诗篇吗?此时,你会带着怎样的感情读这句话?(赞美)指名读。

4、面对如此秀美的运河,我们不禁发问——(生接)是谁创造了这人间奇迹?是我们中华民族的祖先。

5、生为中国人,我们是多么自豪啊!万里长城是阳刚的一撇,京杭大运河是阴柔的一捺,她们组成了一个顶天立地、有血气、有温情的中国人。让我们再次诵读这首诗。

三、拓展

1、长城和运河是我们祖先创造的人间奇迹,古往今来,有许多的人去拜访,并写下了它们的奇异景象——

2、其实啊,我们的祖先、我们的人民还创造了许多人间奇迹。你知道有哪些吗?你能不能也尝试用诗一般的语言来介绍一下它们的奇异景象呢?

板书:

长城和运河

长城——连绵起伏曲折蜿蜒

运河——银光闪闪伸向天边