回顾·拓展八教学设计(教案)｜教案在线预览

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回顾拓展八教学设计一、教学目标:1.理解成语的意思,积累成语。2.学习成语故事“响遏行云”,懂得学无止境。二、教学重点:1.通过读、议、说、背使学生积累词汇,丰富语言。2.加深学生对本单元主题思想的感悟。三、教学难点:理解成语,加深学生对本单元主体思想“艺术魅力”的感悟。教学过程一、猜谜语导入:老师

资料类型：教学教案文档

所属课文：回顾·拓展八

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2018-04-12 08:03:00

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学校：霍林郭勒市第一小学

回顾·拓展八教学设计(教案)

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关键词：回顾·拓展八教学设计(教案)

正文

回顾拓展八教学设计

一、教学目标:

1.理解成语的意思,积累成语。

2.学习成语故事“响遏行云”,懂得学无止境。

二、教学重点:

1.通过读、议、说、背使学生积累词汇,丰富语言。

2.加深学生对本单元主题思想的感悟。

三、教学难点:

理解成语,加深学生对本单元主体思想“艺术魅力”的感悟。

教学过程

一、猜谜语导入:

老师带来几个成语,他们藏在图片里,我们来猜一猜。

二、新课

(一)成语是我国历史文化的瑰宝,是在近千年的文化积淀过程中形成的。它内涵丰富,意义深远。

1.学生自读成语。要求读准字音,

2.指名读成语,重点理解脍炙人口、不落窠臼、曲高和寡成语

(二)理解成语

1.借助资料试着理解成语的意思,然后小组内交流.

2.说一说你在哪里读到过或者见到过这些成语,也可以说说你感兴趣的成语出处。

3.组内讨论,全班汇报。

4.成语归类

5.运用成语

(1)1.雄奇壮丽的三峡,无与伦比()。

(2)妈妈讲的故事娓娓动听,真是()呀!

(3)“海内存知己,天涯若比邻”是()的名句.

(4)象牙雕刻的人物花鸟,生动活泼()。

(三)学习成语故事

同学们已经掌握这些成语并能学以致用,其实每个成语的背后都有一个生

动的故事下面我们学习成语故事《响遏行云》。

1. 学生自由读成语故事想一想响遏行云的意思?(响是指声响;遏是指阻止,使停止;行云是指流动的云彩。想遏行云指声音高亢阻拦了天上的流云,多用形容声音响亮。)

2.说说薛谭的态度在秦青为他送行前后发生怎样的变化?

3.结合生活实际说一说读后的体会和启发。

4.并能用自己的话讲一讲这个故事。

5.拓展练习:你还知道哪些成语故事。

(引导学生把阅读成语故事的兴趣延伸到课外,鼓励学生多读书,多积累。)

三、课堂总结

四、作业

1.背背日积月累中的成语并继续搜集同类成语。

2.继续搜集成语典故。

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展八教学设计(教案)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展八》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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