我的发现•日积月累教学评价实录｜教案在线预览

资料摘要

给“说”的不同形式加标点形式课时目标自主发现引用人物的对话的三种不同形式。教学过程1、轻轻读读本题中的三个句子,相互比较,这些句子有何异同。2、出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示,学生交流发现。⑴指名读句子。⑵学生交流自己的发现,然后教师引导总结。这三个句子都是写人物说的话的,句子中加引号的部

资料类型：教学教案文档

所属课文：我的发现•日积月累

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-28 08:25:00

来源学校

学校：赵县谢庄乡大寺庄小学

我的发现•日积月累教学评价实录

未知

2018-04-28 08:25:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：我的发现•日积月累教学评价实录

正文

给“说”的不同形式加标点形式

课时目标

自主发现引用人物的对话的三种不同形式。

教学过程

1、轻轻读读本题中的三个句子,相互比较,这些句子有何异同。

2、出示抄有本题内容的小黑板或实物投影仪显示,学生交流发现。

⑴指名读句子。

⑵学生交流自己的发现,然后教师引导总结。

这三个句子都是写人物说的话的,句子中加引号的部分都是引用人物说的原话。在引用人物原话时,通常要交代说话者是谁,说话时的动作、神态、语气等,这部分内容的位置可以有所不同,可以放在引用的人物话语的前边,可以放在后边,也可以放在中间。

3、齐读句子、体会。

4、到学过的课文中再找找相应的例子,并说明属于哪一类形式。

关于本教案的常见问题

Q：我的发现•日积月累教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《我的发现•日积月累》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

我的发现•日积月累教学评价实录