练习1优秀完整教案

三下口语交际《聊聊春节》2018.2.28

执教:建湖实验小学周霞

教学目标:

1、让每一位同学都有话可说,在说的过程中培养学生的口语表达能力和乐于和同学分享生活快乐的情感。

2、进一步了解春节的各种民风民俗,激发对祖国传统节日文化的热情。

3、将口头表达和书面表达结合起来,让学生自由选择材料(自己过春节的材料、教材中出示的5幅图画内容)写下关于过春节的小文,在练习写作中真切体会“用我手写我心(嘴上说的、亲身参与的、眼里看到的等等)”,从而减少三年级学生对作文的畏惧感,提高写作的自信心和兴趣。

教学重点:1、说话有秩序,说清楚,说生动。2、在交谈中认真倾听。

教学难点:1、把事情说具体、说生动。2、培养表达的兴趣和能力。

一、情景导入

了解春节习俗

1.同学们,听着这欢快的音乐,看着这几幅图画,我们马上想起了()春节,又称过年。(板书:春节)音乐关

2.说起春节,何老师又仿佛回到了过春节的时候,那真是无比开心呀!今年的春节你们过得开心吗?

那你们家过春节的时候,都会做些什么呢?

(生:a指导把话说完整。例:你和谁呀?在什么时候?那你完整地说一说。

b这样就把你要说的事情说清楚了,说完整了。

c师评:真热闹呀!嗯,就像图上这样。)

二、指导说“吃年夜饭”

师:你们看,这些都是我们这儿春节的习俗,家家户户过得热闹热闹、和和美美、开开心心的,就拿吃年夜饭来说吧,喜欢吃年夜饭的举手。(板书:吃年夜饭)

(生举手)你们怎么都喜欢吃年夜饭呢?

A、饭菜

1.你还记得吃年夜饭的时候都有哪些好吃的饭菜吗?(板书)

生:(还有菜吗?省略号)

师:你家呢?

生说。

你家有这么多菜吗?你家有吗?你们家有吗?看来家家都准备了满满一桌子的菜,是这样的吗?(出示图)

那究竟谁家的饭菜最好吃呢?今天我们就来比一比。认为自己家饭菜最好吃的请举手。

师:嗯,都不服输。但如果像刚才xx那样说,能比出高低来吗?你想比过别人,该怎么说这些菜?

2.指名说。(师:嗯,你家的饭菜真不错,看来第一名要送给你家了。同学们,你们说何老师为什么认为他家的饭菜最好吃?)

指名说。板书:生动具体

把话说生动具体,你会吗?谁来试一试,争取超过xxx。(引导学生从色、香、味多方面来把话说生动具体。)

指名说。

师:我闻到了菜的香味,看到了菜的颜色,还仿佛尝到了菜的味道,你家的菜真好吃。

指名说。

师:你说得这么生动具体,你看,xxx的口水都快流出来了。

3.我们在上学期都学到了总分的写法,现在你能加上中心句来说一说吗?指名说。

B、吃菜

1.哎呀,同学们真会说话,你们这么一说,仿佛许多美味的菜就摆在我们面前一样,馋得大家不断地咽口水。现在请同学们看着你的桌面,假如这时你最喜欢吃的菜就摆在你的面前,你们想……。那就吃吧,拿起你的笔当筷子或调羹,开始。

2.你最喜欢吃的菜是什么,刚才你是怎么吃的?现在告诉你的同桌。

谁能到台上来吃一吃,说一说。

看了XX的表演,听了他的介绍,你们觉得他说得怎样?

(动作、神态、语言、感受板书)

还有谁愿意来和大家说一说你是怎样享受美味的?生讲。

师:你讲得这么好,如果这一环节评选故事讲解员的话,你一定能评为五星级的讲解员。

C、敬酒

你们喜欢吃年夜饭不光是因为有好吃的饭菜,还因为什么呀?(板书:敬酒)敬酒也很有意思,你看。(出示图)那你是怎么敬酒的呢?

指名说。

引:(指名上台,师生配合,让学生仔细观察,抓住人物的动作、语言、神态等把话说生动具体。)

师:他是这样敬酒的,你又是怎样敬的呢?(几名)

D、难怪你们都喜欢吃年夜饭,你看,既有丰盛的饭菜,我们可以尽情享用,也有敬酒的热闹场面,。下面请同学们来当一当讲解员,把你家吃年夜饭的经过详细地介绍给大家,并且加上时间、地点(板书)说完整了。先说……再说……然后说……接着说……这样说,你能评为几星级的讲解员呢?请看评选讲解员的标准。(出示)

下面给大家三分钟时间,自己练习讲一讲。开始。(指板书)

(机会属于最勇敢的讲解员)指名说。评。能评为五星级的讲解员已经非常了不起了,一起把掌声送给他。

机会和成功都属于最勇敢的讲解员,其他同学在接下来的活动中可要争取哦!三、其他话题

导:其实,春节带给我们的快乐还不止,其他的风俗还很有意思,比如你们刚刚讲到的放烟花啦、看春晚啦、贴春联啦、拜年啦等等。接下来,大家各自选一件自己觉得最有趣、最开心的事情说给同桌听听。生同桌互说。

谁来把你的故事讲给大家听,看看你能成为几星级的故事讲解员。

1.放烟花。板书。

指名说(评分。能让老师发表一下意见吗?我觉得生动具体这一项得扣10分,为什么呢?请看。(出示图)这么美的烟花怎么能不说出来呢?谁会说?

(师:你说的烟花有点美。

能听到你说出这么优美的语句,老师真的很高兴。同学们,我觉得xxx说的这一段话完全可以印到书上去了。现在老师就把这本我喜欢的书送给他,上面都是获金奖、获一等奖的作文,表示对他的奖励和鼓励。)

如果我们同学在平时的阅读中善于积累,你的语言也会越来越丰富。你看,(举起本子)何老师这两天在读书的时候,积累了一些描写烟花的好句子,下面我们一起来读一读。(指名分句读)你再选择其中的一句多读几遍,争取记下来。生记。

我想,这样一来,相信大家在这一环节都能成为五星级的讲解员了。

你们还有别的故事要讲给大家听吗?看你能评为几星级的讲解员。

2.贴春联

3.看春晚

四、小结

今天我们一起聊春节,从大家的交流中,老师看到大家在春节中吃得开心,玩得开心,同时,我看到大家今天聊得也很开心,而且越来越会聊了。,那课后同学们可以把自己春节中开心的事记到成长日记中去。