资料摘要
教学内容：成数教材分析：本节课教学解决现实生活中常见的“成数”问题。教学时，先向学生介绍“成数”的具体含义，然后引出“工厂用电”的实际问题，引导学生分析数量关系，体会解决“成数”问题的方法、策略。教学目标：1、结合具体事例，认识成数。2、了解成数的含义，会解答有关成数的实际问题。3、提高运用数学知识
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：成数
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 45
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2026-06-15 06:47:38
- 来源学校
- 学校：枞阳县浮山镇鞠隐教学点
成数PPT专用教学设计内容
未知
摘要：暂无摘要
关键词：成数PPT专用教学设计内容
正文
教学内容：成数
教材分析：本节课教学解决现实生活中常见的“成数”问题。教学时，先向学生介绍“成数”的具体含义，然后引出“工厂用电”的实际问题，引导学生分析数量关系，体会解决“成数”问题的方法、策略。
教学目标：
1、结合具体事例，认识成数。
2、了解成数的含义，会解答有关成数的实际问题。
3、提高运用数学知识解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系，获得运用已有知识解决问题的成功体验。
教学重点：理解“增加几成”或“减少几成”的意义。
教学难点：解决解答有关成数的实际问题。
教学过程：
一、复习导入
1、师：同学们，上节课我们探究了“折扣”的相关知识，谁来说说，“七五”折是什么意思？
2、基本练习
①一种手机打五折后现价1000元，手机原价是多少？
②六折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
③七五折是十分之（
），改写成百分数是（
）。
3、揭题
今天这节课我们将继续学习生活中常见的关于百分数的知识---成数。
二、探究新知
1、介绍“成数”
同学们，我们住在农村，在家里有听爷爷有听说过：今年我家的水稻比去年增产二成，菜籽增加一成。你想过他说的是什么意思吗？原来在商业上与百分数有关的术语是折扣，而在农业上与百分数有关的术语就是成数。
成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称几成。例如一成就是十分之一，改写成百分数就是10%。
谁来说说爷爷的话是什么意思吗？
（1）、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。
（2）、让学生说说除了农业上使用成数，还有哪些行业是使用了成数的知识。
(3)、练习：将下列成数改写成百分数。
二成=（
）%；
四成五=（
）%；
七成二=（
）%。
在生活中，我们还在哪里见过成数，请举例说明。
学生阅读教材第9页，自由发言。
2、教学例2 班班通出示例题，某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？
（1）、让学生读题，分析题意，今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位1？
（2）、学生尝试独立分析问题，解决问题，教师巡堂了解情况，指导个别学习有困难的学生。（理清数量关系）
（3）、理解节电二成五就是比去年节省了百分之二十五的意思。从而根据求一个数的百分之几是多少的解法列出算式和解答。
350*（1-25%）=262.5（万千瓦时）
或者引导学生列出
350-350*25%=262.5（万千瓦时）
（4）小结解题思路。
三、巩固提高
1、出示“做一做”的题目
2、三成=（
）%；
五成六=（
）%；
八成三=（
）%；
3、解决问题
（1）某乡镇去年的水稻产量是1500吨，今年因为受到天气灾害的影响水稻产量只有去年的八成五，今年的水稻产量是多少吨？
（2）某乡镇去年产棉花37.4万千克，今年遭受旱灾，要减产一成五。今年产棉花多少千克？
四、课堂总结
同学们，通过今天的学习你们有什么收获
五、布置作业
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2026-06-15 06:47:38
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 45
- 积分： 5
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_3653
来自：学校：枞阳县浮山镇鞠隐教学点
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：成数PPT专用教学设计内容是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《成数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。