我们先看到了根第二课时教学设计是什么类型的资料？

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我们先看到了根第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：我们先看到了根第二课时教学设计

正文

第

课时

课题

3、我们先看到了根

课型

新授

教材分析

本课一开始首先安排了一个交流活动一“植物根的生长”。这个活动侧重于对种子萌发及根的生长过程观察现象的交流，以及花盆中植物生长情况的交流。

学生分析

当学生发现种子萌发先向下长出根，再向上长茎和叶的时候，可能会与大部分学生的初始想法产生冲突。

设计理念

激励学生在以后的时间里养成观察、记录的良好习惯，学生间的汇报交流在这时就显得非常重要。

1、种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根总是向下生长的；植物的根能够吸收水分和矿物质；能将植物固定在土壤中。

三维教学目标

2、用适宜的方法记录、交流所观察到的现象；根据观察到的现象提出问题；根据已有的经验和所观察到的现象，作出有依据的预测；用观察、实验的方法验证推测；在教师的指导下进行根吸收水分的实验。

3、激发观察植物生长变化的兴趣；树立科学是讲求实证的意识。

重点

教具学具

目标1、2 难点

目标2 前一周种植在玻璃杯里的四季豆，试管、水、食用油、一颗有根有叶的小植物。

教学流程

（创设问题情境、自主学习、合作探究、整合拓展、当堂训练）

一、问题导入

1、师：一棵大树，我们要把它从土壤中拔出来是很困难的；一株小草，我们要把它从土壤中拔出来，容易吗？

2、生：思考后回答。

3、师：根据学生的回答引出植物的根来。（出示种植在玻璃杯里的四季豆）我们种植的四季豆，你先看到了什么？

二、观察植物根的生长

1、师：我们种下的四季豆已经发生了变化，现在请你们认真地观察观察，看看能发现什么？

2、生：学生观察自己在前几天种植在玻璃杯里的四季豆。

3、师：刚才，你们认真观察了种植在玻璃杯里的四季豆，有什么发现呢？

4、生；汇报自己的发现。

5、师：根据学生的汇报小结：通过观察，我们发现种子萌发先长根，再长茎和叶；植物的根向下的方向生长，根的生长速度快。

三、（研究活动）植物的根有什么作用

1、师：我们给凤仙花浇水时，一般往哪里浇？为什么大部分都浇到土壤上？

2、师：植物的根在植物的生长发育过程中有什么作用呢？下面，我们来研究植物根的作用。

3、师：同学们想一想，是什么能使植物固定在土壤中？

4、生：讨论后回答。（根有固定植物的作用）

5、师：我们来做一个有趣的实验，看植物的根还有什么作用？实验步骤如下：

参看P8页书上的内容，教师边讲边操作。①选择一棵带根的植物装入有水的试管中。②将植物的根浸泡在试管里的水中。③在水面上滴一些植物油，试管口塞一些棉花，使试管中的水不会被蒸发到空气中去，并在水面处做好标记。④观察试管中的水量有什么变化。

6、师：过几天，试管中的水量变化说明了什么？

7、师：（总结）植物的根有固定植物的作用；植物的根能从土壤中吸收水分和矿物质

3.我们先看到了根

固定植物

板书设计植物根的作用

吸收水分

课后反思

资料摘要

我们先看到了根第二课时教学设计

我们先看到了根第二课时教学设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：我们先看到了根第二课时教学设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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