我们先看到了根名师教学设计

《我们先看到了根》教学设计

一、

教学目标：

1、通过教学，让学生知道植物种子萌发先长根，再长茎和叶，

根总是向下生长的，并且生长的速度很快。

2、通过进行实验，让学生知道植物的根能够吸收水分和矿物质，还能将植物牢牢地固定在土壤中。

3、激发和培养学生认真地观察植物生长变化的浓厚兴趣，树立科学是讲求实证的意识，使学生长大后，好好地应用科学。

二、教学重点：

指导学生认真地观察植物种子萌发先长根的现象以及它的生长变化和指导学生进行植物的根吸收水分的实验。

三、教学难点：

指导学生进行植物的根吸收水分的实验。

四、教学准备：

1、教师准备：试管、水、食用油、一颗有根有叶的小苗、两盆植物。

2、学生准备：早先种植在玻璃杯里的黄豆种子、一张大白纸。

五、教学过程：

﹙一﹚谈话交流，问题导入。（导入活动）

1、师：同学们，任何的一棵大树，我们要从土壤中连根把它

拔出来是非常难的事，要是连根从土壤里拽出一棵狗尾巴那样的小草，你们说容易吗？

2、生：思考后回答：不容易。

3、师：为什么呢？

4、生：(学生认真思考后再次回答)因为狗尾巴草的根深深地

扎在土壤中。

5、师：“对，同学们说得很好。”根据学生的回答教师引出植物的根来。

（出示种植在玻璃杯里的黄豆种子）

6、师：我们种植的黄豆种子，你们先看到了什么？

7、生：学生不约而同地回答：我们先看到根。

8、师：板书课题：我们先看到了根。

（二）指导学生认识植物根的生长。（观察活动）

1、师：我们种下黄豆种子已经发生了变化，你们认真地观察，

看看黄豆种子的根、茎和叶，谁先长出来？每粒种子都一样吗？

2、生：学生认真地观察种在玻璃杯里的黄豆种子，教师巡回指导，然后教师让学生汇报自己的看法。

3、师：根向什么地方生长？与种子放的位置及方向有关吗？

4、生：学生认真地观察小组交流，并把交流结果写在大白纸上。

5、生：各小组又交流观察意见，并向教师汇报交流的结果。

6、师：根据学生的汇报，教师进行小结：通过认真地观察，我们发现植物种子萌发总是先长根，再长茎和叶；植物的根都是向下生长的，与种子放置的位置没有关系，植物根的生长速度很快。

（三）指导学生探究根的作用。（研究活动）

1、师:同学们，我们平时浇花时，一般往哪里浇？为什么大部分的水都浇到土壤上？

2、生：学生思考并且说出自己的想法。

3、师：植物种子萌发先长根，并且快速地向下生长，这是为什么呢？它有什么作用呢？

4、师：你们想研究吗？现在让我们来看一下植物长的后的根。

5、师：出示两盆植物，请一位学生来帮忙，把它们的根拔出来。

6、生：学生操作后并让他来谈感受。

（两盆植物都难拔，拔得都很用力。）

7、师：同学们想一想，为什么我们在拔植物时，感觉很用力呢？

8、生：学生回答。（植物的根固定在土壤中）

9、师：对！同学们说得很好！那么，植物的根还有很重要的作用，你们知道是什么吗？

10、师：现在我们来做一个有趣的实验，看看植物的根还有什么作用？

11、师：教师边讲边操作：

1

在试管中装上适量的水，把一颗新鲜的带根有叶的小苗插入○试管中。

2

将小苗的根浸泡在试管里的水中。

○3

在水面上滴几滴食用油，使试管中的水不蒸发到空中，并在○水面处做上记号。

4

注意观察试管中水位有什么变化。

○

12、过了一会儿，我们观察到的现象是：试管里的水变少了一点，水位也下降了一点。

13、师：这种现象说明了什么？

14、生：学生思考并记录然后汇报情况。

（试管中的水被植物的根吸收了）

15、师：（总结）同学们，从上面我们看到了植物根的生长变化与刚才所做的实验中看见得现象，我们知道了植物的根有固定植物的作用；植物的根还能从土壤中吸收水分和矿物质。

（四）课外拓展:各种各样的根图片

（五）板书设计

3

我们先看到了根

先长根

再长芽（茎和叶）

根的生长变化

向下生长

生长快

固定植物

根的作用

吸收水分和矿物质