税率教学创新设计是什么类型的资料？

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税率教学创新设计｜教案在线预览

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关键词：税率教学创新设计

正文

税率

河间市兴村镇龙关明德小学——宗晓兰

1.教学目标

1.使学生知道纳税的含义和重要意义，知道应纳税额和税率的含义，以及根据具体的税率计算税款。

2.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

3.增强学生的法制意识，使学生知道每个公民都有依法纳税的义务。

2.教学重点/难点

学习重点：

能正确地计算应纳税额。

学习难点：

能正确解答与税率相关的问题。

3.教学用具

教材例3的多媒体课件，收集有关税收的信息。

4.教学过程

一、创设情境，引入新课。

1.谈话导入

出示“长城、鸟巢、水立方、市容卫生、公路建设”等图片。

2课件展示“卫星发射、立交桥、绿化建设”等建设成就的图片和数据。

师：我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，开展这些建设的费用是从哪儿来的？

3.学生根据自己的调查谈一谈。

师：这些建设的费用是国家提供的，而国家的财源主要来自税收。每个公民都有依法纳税的义务。

导出课题——税率。

二、合作探索，运用税率解决问题。

学生带着问题自学教材第10页。（课件出示问题）

（1）什么叫纳税？

（2）谁向国家纳税？为什么要纳税？

（3）税收有哪些种类？

（4）什么叫应纳税额？什么叫税率？

2.学生阅读教材第10页，讨论、交流，得出结论。

（1）学生根据自己的了解小组交流。

（2）教师指名学生汇报。

（3）总结提升：

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。

板书：税率

3.应用税率解决有关问题。

出示例3。

（1）引导学生理解题意。

①题目要求的是哪个量？怎样计算？

学生小组讨论汇报应纳税额的计算公式。

应纳税额=各种收入×税率

②你怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话？

指名学生回答。

（2）学生回答解题过程，教师板书。

4. 随堂练习

通过练习使学生了解税率不是只有我们国家才有，它还随着国家的政策而变化。

做一做

（1）思考老师提出的问题。

（2）根据自己的理解,小组交流课件展示的问题。

（3）点名回答问题。

三、巩固练习

1.一家运输公司10月份的营业额是26万元，如果按营业额的3％

缴纳营业税，10月份应缴纳营业税多少万元？

2.妈妈买了一瓶售价为100元的化妆品，其中消费税大约占售价的25%，妈妈为此支付消费税大约多少元？

3.城市中的饭店除了要按营业额的5％缴纳营业税以外，还要按营业税的7％缴纳城市维护建设税．如果一个饭店平均每个月的营业额是20万元，那么每年应交这两种税共多少元？

（1）1、2两道题学生理解税率的计算公式，教师指名学生汇报。

（2）3题学生在练习本上，独立完成后全班交流订正。

四、课堂小结，拓展延伸

1.本节课你有什么收获？

2.布置作业。

板书税

率

税

率= 应纳税额/各种收入 X 100%

应纳税额=各种收入X税率

各种收入=应纳税额

税率

资料摘要

税率教学创新设计

税率教学创新设计

正文

文档信息

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