13珍妮的帽子教案设计（一等奖）

珍妮的帽子

第二课时：

一、

导入新课

上一节课我们初读了课文，学习了生字词，请大家回忆课文，想一想：课文讲了一件什么事？

今天这节课我们继续深入学习这篇感人至深的故事，板书课题：《珍妮的帽子》，从文章的字里行间去感受老师和同学们对珍妮的关爱。

二、理解感悟课文：

1、出示课件：请大家1、认真读课文，想一想珍妮为什么一开始忐忑不安？后来为什么又轻松的笑了？边读书边画下来。

2、全班交流; 学习第一自然段：

师：珍妮为什么会忐忑不安？

师：疾病使珍妮发生了哪些变化？

课件出示：珍妮出院后，显得更瘦小了，也不如往常那样活泼了。更可怕的是，原来她那一头美丽的金发，现在差不多快掉光了。这对一个六七岁的小女孩儿来说，是多么残酷的事啊。

指名说：出示重病的图片。大家看，这些生病的孩子最可怜了，显得更瘦弱了，也不如以往那么活泼了。

师：同学们，尤其是喜欢梳小辫的女生们，假如你的头发快掉光了，你会怎么样？

生：我会哭的，我会很伤心，我会害怕，我会不敢上学的……

师：带着刚才的感受在读一读这段，看看哪些地方最能表达此刻珍妮的心情？

生：“残酷”、可怕、更。

师：这些词都让我们深切的感受到珍妮内心所承受的不幸，多么可怜，多么让人同情的孩子呀！带着你的心情读一读吧。 配乐读。

学习第三自然段

师（出示课件）：刚才大家说到了珍妮来上学时，她的心情是忐忑不安的。什么是忐忑不安？指名说。你有过这样的经历吗？

在读第3段，看看那还能体现此时此刻珍妮的心情？

珍妮为什么迟迟没有走进教室？她在想什么？

生：怕同学看到她戴着帽子感到奇怪，更怕同学们发现她帽子下的秘密。

生：她可能在想同学们会不会笑话我呀，还可能在想就我一个人戴帽子多难看呀，别人都看我怎么办，我要不要进去呀……

师：同学们太了解珍妮了，珍妮此时的心里很乱，带着刚才的理解我们读一读这一段。

生：读。

师：老师也想读了，我们一起好吗？

学习第四自然段：

可是让珍妮意外的是，当她走进教室时，她看到了什么？

出示课件：五花八门的帽子图片，你们看这些帽子和珍妮的帽子比起来怎们样?（平平常常，几乎不能引起任何人的注意。）珍妮感觉怎样？（她觉得自己和别人没有什么两样了。）她的心情有什么变化？（轻松地笑了）

课件出示：一下子，她觉得自己和别人没有什么两样了，没有什么东西可以妨碍她与伙伴们自如地见面了。她轻松地笑了，笑得那样甜，笑得那样美。

师：她笑了，那你们能读出她高兴的心情来吗？指名读。

生：读句子。

师：我们一起读读，让老师看到你们脸上笑容好吗？

学习第2自然段：

师;珍妮轻松地笑了，是谁帮珍妮解决了烦恼？

怎样解决的？老师是怎样宣布的？什么是郑重？老师为什郑重的宣布这件事？（老师特意在班上宣布这件事，是为了让其他学生以为珍妮带帽子是正常的，不会对珍妮有所议论。可见海伦老师是多么细心呀！）

你喜欢海伦老师吗？为什么？

生：因为她很关心自己的学生，还很聪明，她想了个好办法，让珍妮觉得不那么尴尬，我喜欢海伦老师……

带着你对海伦老师的喜欢，读一读这自然段。

读出老师对海伦的关爱。

课件出示：

珍妮快来上课了，海伦老师郑重地在班上宣布：“从下星期开始，我们要学习认识各式各样的帽子。所有的同学都要戴着自己最喜欢的帽子到学校来，越新奇越好！”

课件出示：师：日子就这样一天天过去了，珍妮快乐地和伙伴们在一起，可是，有一天，珍妮在和伙伴们做游戏的时候，她的帽子不小心被碰掉了，如果你是她的伙伴，你会怎么做？

生：我会帮她捡起来，我会捡起来帮她戴上，我会安慰她：“你不用老戴着帽子了，你的病就快好了”，

我会说：“你不要难过了，你会好的，我们不会笑你的”……

师：你们真有爱心，懂得尊重别人，你们是老师的骄傲。

三、总结升华

这篇感人至深的小文章我们学完了，从文章的字里行间你有什么收获吗？

课件出示：尊重他人，学会关爱

四、拓展延伸。

同学们，伴着动听的歌声，我们就要结束这节课的学习了。关爱是生命的阳光，会使一切变得更美好。在我们的身边也有像海伦老师、珍妮同学那样的人，那就是每一个懂得尊重、关爱他人的人，愿我们的世界处处充满着尊重和理解，让世界充满爱！

课件出示：

1、讲讲你关爱过别人或曾经被别人关爱的故事。

2、学会感恩：开展“我为他人做件事”活动。（你的同学、父母、老师……）