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小班语言领域教案：见面歌(儿歌)设计意图：《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首儿歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合小班年龄特点，因此设计本活动。活动目标：1、引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首儿歌。2、学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创
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习作教学设计(教案)
未知
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关键词：习作教学设计(教案)
正文
小班语言领域教案：
见面歌(儿歌)
设计意图：
《见面歌》是一首富有童趣的诗歌，诗歌内容形象、生动，整首儿歌围绕小动物们见面后的动作、心理、神态等来创编，适合小班年龄特点，因此设计本活动。
活动目标：
1、
引导幼儿在看看、讲讲、玩玩中学习整首儿歌。
2、
学习用XX见面XXX的句型创编儿歌，培养幼儿的尝试精神和创造力。
3、
培养幼儿爱动脑的习惯，体验合作的愉悦。
重点：学习有节奏地朗读儿歌，创编儿歌。
难点：创编得与众不同。
活动准备：
1、
音乐《我爱我的小动物》
2、
小鸟、小猫、小狗、小朋友互相见面的图片。
3、儿歌教学挂图一份。
4、律动音乐。
活动过程：
一、活动前的律动：美丽的花
让幼儿边听音乐，边做律动，调动幼儿的动手、动口积极性。
二、
让幼儿在说一说、学一学、玩一玩中巩固学习XX见面XXX的句式。
1、
出示小鸡。
师：小鸡见面会怎样呢？幼：叽叽叽
2、
出示小猫、小狗、小朋友图片。
师：小象、小鱼、小猴见面又会怎么样呢？（幼儿互相讲讲，再个别幼儿讲述，根据幼儿讲述情况，让幼儿学一学小动物的动作或心理等）
三、
学习儿歌。
1、
老师示范朗诵儿歌。
师：老师把刚才小朋友说的编成了一首好听的儿歌，名字就叫《见面歌》，（出示挂图）请小朋友仔细听，听听哪些是小朋友自己编到的，哪些没有讲到？
2、
提问：小朋友听出来没有，刚才老师念的哪些是小朋友已经讲到的，哪些没有讲到？
3、
幼儿学习儿歌。
第一遍：老师指图，幼儿学习。
第二遍：找一个好朋友，一边念一边做动作。
四、
创编儿歌。
1、
看图卡编。
师：刚才小朋友讲了好多小动物见面会怎么样，我们把它们也编进儿歌里
去。
（1）编给旁边的好朋友听。
（2）请1——2位能力强的幼儿完整编。
五、
活动延伸。
拿着小卡片讲给客人老师听。
《见面歌》
小鸡见面，叽叽叽，叽叽叽；
小猫见面，喵喵喵，喵喵喵；
小狗见面，汪汪汪，汪汪汪；
小朋友见面，你好，你好。
新源县则克台镇则克台镇双语幼儿园
教师：鲁彦梅
教学反思：
本周的星期五，我选择了小班的语言活动《见面歌》，主要是让幼儿熟悉小动物的叫声，并且能够完整地念儿歌，同时也要懂得和朋友见面时要有礼貌。选择这个活动是因为小班的幼儿刚入园不久，对同伴有一定的敌意，而且不知道要与老师、同伴打招呼，这个活动是让孩子学学小动物打招呼的方式，最后教育孩子们与同伴要好好相处，同时也让幼儿知道要像小动物学习，学会打招呼。
这次活动，我做了PPT来吸引孩子们的眼球，吸引他们的注意力，可爱的小动物，配上儿歌的音效，孩子们非常喜欢，上课的时候很是认真，小眼睛盯着PPT的屏幕，一眨也不眨的。在活动的一开始，我用孩子们的已有经验——游动物园来导入活动，幼儿对于动物园有一定的了解，所以一下子就安静了，都想看看接下来会看到些什么，随后我一一出示PPT中的儿歌里提到的小动物的图片，让孩子们说说图片上的小动物是怎么打招呼的，提示小动物是怎么叫的，孩子们学得很认真。
我在组织这次活动的时候，层次比较清楚，当然也存在着问题，首先我作为小班的老师，在上课的时候，语言方面的感染力不够，让孩子觉得有些无趣，表情也不够丰富，如果能在这两个方面加以练习，有所改进，我相信我会变得更好。
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