14微笑课堂实录及点评｜教案在线预览

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《微笑》教学设计教学目标:1、知识目标:正确认读本课“蜗除背拆愉或”6个字,会写“任传消息甜”5个字。2、能力目标:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。3、情感目标:理解故事内容基础上积极展开想象,懂得微笑能让别人快乐。教学重难点:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。教学过程:一、导课:师:同学

资料类型：教学教案文档

所属课文：14微笑

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2018-05-29 17:03:00

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学校：盐山镇东门外小学

14微笑课堂实录及点评

未知

2018-05-29 17:03:00

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关键词：14微笑课堂实录及点评

正文

《微笑》教学设计

教学目标:

1、知识目标:正确认读本课“蜗除背拆愉或”6个字,会写“任传消息甜”5个字。

2、能力目标:理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

3、情感目标:理解故事内容基础上积极展开想象,懂得微笑能让别人快乐。

教学重难点:

理解课文内容,深刻体会助人为乐的精神。

教学过程:

一、导课:

师:同学们看这是什么表情?你什么时候会有这种表情?你看见别人微笑,心里会感觉怎么样?森林里有只小动物也在微笑,它为什么微笑呢?我们一起走进第14课《微笑》

二、打开课本,翻到第14课,这是一篇童话,请结合故事配图、预习单读课文。

预习单

三、反馈预习任务,梳理课文内容

1、谁会读(并说出在那个自然段哪句话)

蜗牛拆信或者背包愉快除外任何传消息香甜(开火车读齐读一次两遍)

2、指导长句子

(指名读一遍)师:有的长句子一口气读下来会出现气息不够用,这样的长句子可以在句子中做短暂停顿,把意思结合紧密的文字看作一个单位来做停顿。比如:第一个句子。(师范读)谁来读第二个句子

3、学习生字

任:形声字,左右结构

传:形声字左右结构第五笔竖折撇

消:形声字左右结构

息:会意字喘气的意思也表示休息

甜:会意字甘像口中含着甜美的食物舌表示感知事物的甜美,合起来指味甘甜

4、说一说

故事中有几种小动物? 它们都做了什么?(贴一贴)

生:里面没有小蜗牛

师:它还没有想好做什么呢?

生:它想好了为别人微笑

师:哦谁发现的蜗牛的这个优点?

生:蚂蚁

师:小蜗牛是怎么做的?生:。。。。。。。

师:为什么朋友们说:“小蜗牛,你真了不起”生:它把微笑送给了整座森林

(贴好)

师:谁还能说出其他小动物能为朋友做什么?用上“只要我醒着……”这个句式

师:它们真了不起,谁来夸夸它们?(学生写在黑板上)

师完成板书

师:对于小动物们各司其职《三字经》中是这么说的(齐读)小动物们尚且如此,我们人呢?生:。。。。。。。

5、带着对课文的理解分角色读课文

6、创编诗歌

7、《我能做什么?》

《微笑的力量》

四、总结

微笑似一颗种子在你、我、每个人心中发芽、长叶、开花、结果,心中有爱,让爱相传。

每个人都有优点,想想自己有哪些优点,继续保持下去,学学别人的长处,使自己更完美。夸夸别人的优点,让他的优点闪光。种下一颗“爱心种子收获无数惊喜”下节课,我们一起继续分享。

帮助别人快乐自己微笑

小鸟

大象

小兔

蚂蚁

小蜗牛唱歌干活送信运粮微笑

板书设计:

关于本教案的常见问题

Q：14微笑课堂实录及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《14微笑》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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