17 画杨桃优质课教案设计｜教案在线预览

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第一课时师:这节课咱们学第十一课《画杨桃》。(板书题目)一、检查预习情况。1、听写词语,两名学生在黑板上写。订正。注意“叮嘱”的“嘱”又下部分的第七笔是竖;“肃”的笔顺;“悉”的上部不是“采”;“晌”是日字旁;“诲”是言字旁。2、同桌读词语,然后齐读。3、同桌检查读课文,想想课文讲了一件什么事。二、

资料类型：教学教案文档

所属课文：17 画杨桃

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2018-04-18 07:24:00

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学校：晋州市东里庄镇段家庄学校

17 画杨桃优质课教案设计

未知

2018-04-18 07:24:00

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关键词：17 画杨桃优质课教案设计

正文

第一课时

师:这节课咱们学第十一课《画杨桃》。(板书题目)

一、检查预习情况。

1、听写词语,两名学生在黑板上写。订正。注意“叮嘱”的“嘱”

又下部分的第七笔是竖;“肃”的笔顺;“悉”的上部不是“采”;

“晌”是日字旁;“诲”是言字旁。

2、同桌读词语,然后齐读。

3、同桌检查读课文,想想课文讲了一件什么事。

二、梳理课文内容,理解父亲的话。

1、朗读课文,概括段意。

课文讲的是什么事?为了说得明白,要先弄清每段讲什么,或意思相近的几段合起来讲什么。

(1)指名读第一段,画出你认为关键的词语。指名回答,“叮嘱”

什么意思?谁叮嘱过你?这段讲的是什么?(父亲叮嘱我是什么样,画什么样。)齐读第一段。

(2)“我”记住父亲的叮嘱了吗?自己读第二段,画出关键词,指名概括段意。

(3)当“我”看到杨桃和平时的不一样时,父亲的叮嘱在耳边回响: (生读父亲的话)当我画完,觉得画得很准确,心里会想: (生……)

(4)这段是讲课上我画杨桃,还有那些段落是讲这个意思的?请同学们自己读剩下的部分,也画出交流汇报。

(5)最后一段讲父亲和老师的教诲使“我”一生受用。

3、学生练习连起来说课文的内容。

三、提出疑问,再读课文。

1、自己选一种方式读课文,都到哪有什么问题在旁边记上。

2、汇报,互相解答。

关于本教案的常见问题

Q：17 画杨桃优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 画杨桃》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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