7惊蛰教学设计案例是什么类型的资料？

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7惊蛰教学设计案例｜教案在线预览

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关键词：7惊蛰教学设计案例

正文

《惊蛰》

【教学目标】

1.能正确、流利地朗读课文,

2.认识本课十八个生字。

3.理解课文内容,了解惊蛰这一节气。体会春天到来时小动物们的欢快心情。

【教学重难点】

认识词语,朗读课文,了解惊蛰这一节气到来时自然界的变化。

【教学准备】

教学课件

【教学过程】

一、谈话导入

1、孩子们,你们知道现在是什么季节吗?春天到了你们发现校园的里有什么变化吗?

小草绿了,小树发芽了,春天来到了,你们很喜欢春天,其实不光你们喜欢春天,小动物们也很喜欢春天,那今天老师带你们一起学习春天当中的一个节气《惊蛰》,看看春天到来时小动物们的变化吧!(板书:惊蛰)齐读课题。

二、初读课文,识记生字

1、出示“惊”这个字,你有什么好的方法记住它?

生:用“加一加”的方法。

师:“加一加”是一种很好的记字方法,它可以让复杂的字变的简单,陌生的字变的熟悉。接下来就让我们一同走进课文吧!

2、自由读课文,要求借助拼音,读准字音,读通句子。

3、同桌互读。

同桌合作学习,让学生成为学习的主体,同时使学生学会互相帮助,互相学习。

4、课件出示带拼音的词语、分别让学生读。(指名读、小老师领读、齐读)检查学生识字情况,根据实际情况指导学生识字。

5、对“苏眯蛇腰眠穴雷”这些生字,指导学生通过分析字的结构,利用加一加等方法来巩固记忆。

6、把字宝宝回归到课文当中去。

回归到课文,让学生真正认识生字,提高学习效率。

三、品读课文,深入理解

1、学生自读,边读边思考:课文中出现了哪几种小动物?它们分别是谁?

学生再读课文,指名回答。

2、课件出示小金蛇,课文当中找出有关描写小金蛇的语句。

(1)学生读有关小金蛇的语句。

(2)拓展小金蛇爬出洞穴会看到哪些景象呢?学生自由阐述,感悟春天的生机勃勃。

(3)指导朗读小金蛇说的话。

(4)小金蛇唤醒了谁呢?那你还能说出其它冬眠的小动物吗?

青蛙跳着,蜈蚣爬着……

(5)课文当中有一个词最能体现出小动物们都来到大地上。(纷纷) 3、课文当中谁迟到了呢?(刺猬)

(1)小刺猬的哪些语言和行为让你觉得它可爱?

理解“喃喃自语”这一词。

(2)指名读文,读出小刺猬的可爱。

(3)学生演一演小刺猬。

(4)学生积累好的词语。

4、播放青蛙的叫声,猜猜是谁的叫声?(青蛙)

(1)齐读小青蛙的语句,教师指导读出青蛙兴奋的心情。

体会小刺猬“忸怩”这一词。

(2)体会为什么用“惊蛰到了”这一词,而不用“春天到了”呢?

生:惊蛰指的就是春天到了。

惊蛰到了,花儿开了,绿草了,小动物们都苏醒了,到处都是一片生机勃勃的景象。惊蛰到了也就表示着春天已经来了。

四、拓展延伸

师:惊蛰到了,小动物们都爬出洞穴,在温暖的阳光下开始了春天里的新生活。

还有谁也开始了春天里的新生活呢?

全班交流,指名回答。

【板书设计】

7、惊蛰

花开了

生机勃勃

惊草绿了

蛰金蛇

动物苏醒青蛙

刺猬

蜈蚣

资料摘要

7惊蛰教学设计案例

7惊蛰教学设计案例

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：7惊蛰教学设计案例是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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