习作第一课时教学设计

小学语文六年级上册第七单元看图写作训练教学设计

教学目标:

1、根据图片报道,进行合理想象,然后写一个故事,做到内容具体,感情真实,力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、有独立完成习作的意识,养成修改自己作文的习惯。

3、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱,深化对单元主题的认识。

教学重难点:

1、想象合理,做到内容具体,感情真实。力求表达自己的独特感受和真切体验。

2、以生动的事实告诉学生,动物不仅有浓浓的亲情,也有一定的应变能力,进一步激发学生对动物的了解与热爱。

教学过程:

一、初步感知图意

1、师:今天老师给大家带来一幅图片。同学们请看。(课件出示教材插图:鸭妈妈领着自己的一队孩子,摇摇摆摆,不慌不忙地穿过马路。)

2、师:请大家仔细观察,你从图片中看到了什么,通过图片你还想到了什么?

3、指名全班交流、汇报。

预设评价:

(1)对,人们对小鸭子是多么照顾、多么重视小鸭子啊!

(2)是的。正是因为人们的善良,鸭子们才能够在大小车辆川流不息的马路上“招摇过市”;

(3)人、鸭和谐相处,美好的画面。

二、深层发掘

1、师:小鸭子的出现,让我们感到欣喜和惊奇。不是吗,在我们印象中,小鸭子一般是生活在……(农场、田野里)即便散步也应该是在田间小路上、小河边,他们怎么会出现在街头?他们有过怎样的经历?这可能是很多同学心中的疑问。现在我们来看一段文字。相信同学们读了这段文字就明白了,也许让你感动的不仅仅是人们没有伤害小鸭子。

2、师:来,谁愿意把这段话朗读给大家听?(指名读)

(课件出示内容:据古巴《起义青年报》9月29日报道,一群憨态可掬的小鸭子正在鸭妈妈的带领下漫步在温哥华街头。突然,几只小鸭失足跌入了路旁

的下水道。危急时刻,鸭妈妈沉着冷静,向巡警求助,并带领他们赶到“出事地点”。巡警从下水道中捞出了将要被冲走的小鸭子,目送它们摇摇摆摆地上路了。

3、师:哦,原来是这么回事啊!进一步说明。(课件:《参考消息》是我国发行量最大,主要刊登外电外报和台港澳媒体信息的独一无二的报纸。古巴是北美洲的一个国家。温哥华是加拿大的一座港口城市。)

4、师:看了这则报道,同学们有什么想说的或是想问的吗?

(学生发言,随机点评)

是啊,天下之大,无奇不有啊!小鸭子跌入下水道,鸭妈妈请来巡警来帮忙,最后成功救出小鸭子,真是有点不可思议啊!乍一看有点像天方夜谭里的故事,但这却是一则真实的报道。(你们说这事儿是真的吗)?真实性是这则报道的基本特点。

5、师:新闻报道这种体裁还决定了这段文字简明扼要,内容不多,倒给我们留下了想象的空间。现在让我们根据图片报道,合理想象,来写一写这个故事。(板书:看报道写故事)

出示学习活动一:

•任务:观察图片,畅所欲言。

•要求:1.从图片中你看到些什么?

•2.从图片中,你能想到些什么?

•3、展开想象,补充情节。

•4、想想:这张图片要表达的是什么?根据要表达的中心确定详写的情节。

•评价:有序观图,合理想象,情节完整。

6、师:我们想象的基点就是这则真实的报道。来,我们一起来仔细地读一读,加深对这件事的了解,看看我们可以从哪几个方面展开想象。(学生齐读报道) 7、学生反馈,师根据学生回答板书:(为什么会来到街头?怎样发生意外?怎样求助?怎样捞?怎样感谢?怎样过街……)

8、师:不错,大家都很会思考。我们可以把同学们想到的几点归纳成这几个问题:(课件)

(1)、鸭妈妈带小鸭子出行

它们的样子:

鸭妈妈:昂着头,悠闲自在地一摇一摆地走着……

小鸭子:排着队,紧紧地跟着妈妈,很乖很可爱。

想想,它们在想什么?在说什么呢?周围的情景又是怎样的呢?

(2)、小鸭子发生意外:

看看文字报道,在鸭子们过马路时发生了什么事情?

鸭妈妈马上就发现了吗?还是后知后觉呢?你可以根据自己的想象决定!

再看看路面的小鸭子,它们发现自己兄弟姐妹掉进了下水道吗?它们会有什么反应呢?(说些什么?做些什么?)

那掉进下水道的鸭宝宝此时会说些什么?会做些什么?或者想些什么呢? (3)、鸭妈妈急中生智,设法救鸭子:

鸭妈妈什么反应?

你能想像一下当时鸭妈妈的表情吗?她会说些什么?想些什么呢?

鸭妈妈会用什么方式告诉巡警自己的孩子需要救助呢?

鸭妈妈走到巡警身边,拍打着翅膀,不断地嘎嘎叫着,(用嘴去叼他的裤子)引起他的注意。

鸭妈妈在原地不断地嘎嘎叫,引来路人的注意,路人一看,原来小鸭子掉在水里了,但是又打不开井盖,路人帮忙叫警察。

……

(4)、小鸭子得救

巡警想出了什么办法营救小鸭?

营救的过程中遇到了哪些困难?

后来是怎样克服困难营救成功的?

(5)、小鸭子感谢警察

小鸭子在巡警的帮助下回到了地面上。鸭子一家会用什么方式向帮助他们的人表示感谢呢?

(6)、小鸭子继续上进路

最后鸭子一家又继续上路了,此时马路上的人们、汽车怎样呢?这又是为什么呢?

三、出示学习活动二:

•任务:怎样把习作写具体,有真情实感

•要求:自己选择一个需要补充的情节,想一想:如何写具体、并有真情实感。

•评价:叙述准确,声音响亮。

•四、提炼主题

1、现在我们已经把这个故事说得很生动了,那么我们再回过头来看看画面和文字,看书,想一想:这则报道要表达的是什么?(你感受到了什么)

•(板书:动物间浓浓的亲情,随机应变的能力,以及人类对动物的爱护、和动物和谐相处。)

•2、同学们说的都有道理。那你觉得通过这幅图片,你最能感受到的是哪一点呢?待会儿在写作中你可以选择你最想表达的感情把这部分内容作详写,也就是说我们要抓住最能表现情感的地方去扩展。)

•3、对了,我们还得确定这次作文的题目。常言道,题目为文之眼,是文章的窗户。一个好题目能吸引人的阅读兴趣,是成功的一半。那么,你想给你的作文拟一个什么样的题目呢?

•生发言(师问:你怎么会想到这个题目?)

•4、写作的时候,我们可以从不同的角度来起题目,既可以从事情、人物、地点角度命题,也可以从关键词、主题出发来命题。老师备课的时候也进行了一番思考,同学们请看:

•《母鸭救子记》《因为爱》《街头的温暖》

•《爱的机智》《爱的见证》《母爱的力量》

•《孩子,你等着》《爱,无处不在》

•《爱,有时很简单》《人鸭共谱和谐曲》

•5、我们再来确定写作的人称和顺序。一般的看图写话,我们都以第三人称的角度来写。这里你觉得还可以用其他人称吗?(还可以把自己想象成其中的巡警,以第一人称的口吻去写,一定会很有趣。)你打算按照怎样的顺序?(事情发展结果置前)

•6、好的,现在我们来对照一下本次习作的要求,相信同学们都能朝这个要求去努力。

•(1)书面整洁,用词准确,语句通顺。

•(2)想象合乎情理,叙述具体,感情真实。

•(3)适当的细节描写(环境心理语言行动神态)

•7、同学们还有什么问题吗?如果没什么问题的话,现在可以动笔写作了。

•五、学生习作

•教师巡视指导

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•范文引路(课件示)