回顾·拓展一优质课教学设计｜教案在线预览

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六年级语文常用几种修辞方法的指导教学设计教学目标：1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。3、能够运用修辞手法自己写句子。教学重难点：1、了解各种修辞方法的特点；揣摩修辞方法的表达效果。2、运用恰当的修辞方法自己写句子。课

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所属课文：回顾·拓展一

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2018-04-28 09:31:00

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学校：海丰县赤坑古流小学

回顾·拓展一优质课教学设计

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关键词：回顾·拓展一优质课教学设计

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六年级语文常用几种修辞方法的指导教学设计

教学目标：

1、能辨析比喻、排比、设问、反问、夸张、拟人这六种修辞手法。

2、能够熟练地运用比喻、拟人、夸张、和反问仿写、改写句子。

3、能够运用修辞手法自己写句子。

教学重难点：

1、了解各种修辞方法的特点；揣摩修辞方法的表达效果。

2、运用恰当的修辞方法自己写句子。

课前准备：幻灯片

教学过程：

一、直接导课，交流积累情况。

同学们，这节课我们要学习几种常用的修辞方法。修辞就是通过修饰、调整文章的语句来达到特殊的表达效果。大家回顾一下，我们学过哪些修辞手法？

（比喻、拟人、夸张、排比.设问、反问）

1.比喻句：常用的比喻词有“好像”“犹如”“仿佛”等，有的比喻句用“成了”“变成”“是”等代替比喻词。

如：我们是祖国的花朵。比喻句的特点是：本体和喻体有些相似，并且本体和喻体是不同类的。所以有比喻词的句子不一定就是比喻句，如：小花长得好像她妈妈。

2.拟人：把物当作人来写，使物像人一样。

如：青蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。此句用“告诉”“快乐”等写人的词语来写小动物。

3.夸张：故意对事物进行夸大或缩小地描述。

如：（夸大）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（缩小）在巴掌大的牢房里，他照样锻炼。

4.排比：把意思相联、结构相同或相近、字数大体相等、语气一致的三个或三个以上的句子排列在一起。

如：这庄严的宣告，这雄伟的声音，传到长城内外，传到天山南北，传到白山黑水之间，传到大河长江之南，使全国的人民心一齐欢跃起来。

5.设问：自问自答。如：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。

自己提出海底没有声音，自己回答海底不是没有声音。

6.反问：无疑而问，问而不答，答案暗含在问话中。如：毒刑拷打算得了什么？

二、读句子，体会句子的结构，语气表达。

比喻句：碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟漪，真美！

拟人句：太阳揭开云被，露出金色的微笑，慈祥地注视着大地。

排比句：青蛙叫起来，无边的田野如沸如腾，如鼓角齐鸣，如风潮迸涌。

反问句：光是学习优秀，就能算得上“三好学生”吗？

夸张句：桂花十里飘香。

设问句：小明为班级做贡献，是为了老师表扬吗？不是的，他是诚心诚意为班级做贡献。

三、练习：各造一条有关修辞方法的句子。

关于本教案的常见问题

Q：回顾·拓展一优质课教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《回顾·拓展一》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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