习作优秀教案说课稿

“观察作文”指导教学设计

罗江区鄢家小学杨德清

(一)教学目的

1.培养学生认真观察周围事物的习惯,掌握基本的观察顺序。

2.懂得调动多种器官观察事物,一边观察,一边想象。

3.提高学生的语言表达能力。

(二)教学过程

一、提炼方法,激发兴趣

师:生活在这个美丽多彩的世界上,我们每天都会遇到感兴趣的东西。所以,我们要学会观察自己周围的事物。同学们认真想想,你们平时观察都使用了身上的哪些“小助手”?这些“小助手”让你了解到了哪些方面的信息? 师:我们用眼睛观察,观察东西的(大小、长短、颜色)。

我观察水果的时候,用(嘴巴)帮忙,品尝它是酸的还是甜的。

酸的或者甜的指的是水果的——(味道)。

我观察东西的时候,用自己的(鼻子)闻它的气味。

还可以用(手)摸一摸,看看它光滑还是粗糙。

还可以用(耳朵)听听它会发出什么声音。

还要用上自己的(大脑),一边观察,一边想象。

教师板书:

眼颜色、大小、长短

嘴味道

鼻气味

手触觉

脑想象

师:眼睛、嘴巴、鼻子、手、大脑都是我们的小助手,让我们认识了许多东西。这节课我们就请它们帮忙,来观察花生吧。

师:花生大家都见过,那么,我们可以按什么顺序来观察花生呢?

先观察花生壳,再观察里面的仁。按照从外到里的顺序观察。

(教师把花生分发给每个同学,让大家仔细观察)

二、细心观察,用心体验

(一)观察房子

师:你现在是一粒花生,那花生壳就是你家的——(房子)。

师:你家的房子有什么特点?

(我家的房子是淡黄色的。

(我们的房子有小朋友的大拇指那么大。)

(我还会唱歌呢!人们一摇,我们就唱出优美的歌声。) (房子外面坑坑洼洼的。)

师:不够光滑,换个词语——

(很粗糙、毛毛糙糙的。)

(我家像个小葫芦,有两间卧室,一间我住,一间弟弟住。) 师:爸爸妈妈呢?

(我们一出生就开始独立生活了。)

师:真了不起!还有发现么?

(房子两端像嘴巴一样微微翘起。)

师:猜一猜房子里面有什么?

(当然是两个花生宝宝。)

师:轻轻打开房子,看看你猜得准不准?

(二)观察宝宝

师:用刚才的办法,仔细观察花生宝宝,看看你有什么发现。

(我们身子胖胖的,圆鼓鼓的,真可爱!)

(我们都穿着淡红色的内衣。)

师:你可不要小看这红色内衣,她还有补血功能呢!

(我们弟兄两个一个大一个小。大的是我,小的是弟弟。) (我闻到了浓浓的香味,口水都要掉下来了,真想吃了它!) 师:想吃就吃吧,美美地品尝,看看是什么感觉?

(学生津津有味地吃起来,吃过后讨论)

生:(咬第一口就觉得很香,后来香味在整个嘴里都有了。)

(是呀!真是满口留香呀!0

师:再尝尝宝宝的内衣。

(又苦又涩。和花生宝宝的味道差远了。)

三、拓展延伸,合理想象

师:你们家原来住在哪里?

(地里。埋在土里。)

师:你为什么不把果子挂在枝头,让大家看到你,夸赞你呀!

(我觉得没有那个必要,做人嘛,要谦虚点!)

师:花生油那些好处》

(可以榨油。可以做成各种各样的食品。还可以治疗部分疾病。)师:看来,我们都应该向你们花生学习。

四、编写提纲,妙笔生花

师:有一天,外星人来到地球上,他们不认识你们,以为你们是一些虫子。他们看了半天,你们也没有动,他们更加奇怪了。你准备怎么做自我介绍? 可以先介绍我家的房子,再介绍我自己,最后介绍我们的作用。

先介绍自己的总体情况,比如叫什么名字?家住在哪里?接着介绍样子,最后介绍自己和人类的关系。

还可以写你和人类之间、其他水果之间发生的有趣的故事。题目自己拟定,可以是《我》、《花生宝宝》,还可以是《花生的一天》等,然后结合自己观察到的和想象到的写下来。

五、学生作文

六、教师板书:

眼颜色、大小、长短

嘴味道

鼻气味

手触觉

脑想象