习作名师教学视频（文字实录）

学校

课题

永平镇第一小学

备课时间

月 日

语文园地一（习作）

授课类型

新授

主备教师

授课班级

通过这一组课文的学习，我们了解了民族小学孩子的课间活教材分析

动，我们安排了自己的课余活动，认真执行计划，这一阶段的课余生活充实而又有乐趣，许多同学都想把这乐趣与大家分享。

学情分析

学生有一定的积累能力。

（1）交流自己前一阶段的课余生活。交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。向课余生活安排得好的同学学习，安排好自己今后的课余生活，且认真执行计划。

知识与能力

（2）习作介绍自己的课余生活，写好后读给父母听，让他们分享。

教学目标

（3）积极参与展示活动，精心准备采用最好的方式展示自己的课余生活。

（1）在口语交际中流利语言，学会写作。

过程与方法

（2）在展示中扩大见识。

情感态度与

在读、写、背中训练语言能力。

价值观

1、进行口语交际。

教学重点

难点

教学

完成习作。

教师引导为主。

教学方法

积极参与。

学法指导

教学准备

多媒本课件

（教具与学具）

1课时

教学课时

三备批注

二备批注

（个人修（集体备课）

改）

教

学

过

程

习作•指导

1、在上一节课的口语交际中，我们交流了各自的课余生活。好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。这次习作我们就来写一写自己的课余生活。

2、在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？

学生共同讨论，教师提示，以下活动可参考：（幻灯片2）

a、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……

b、课余辅导训练，如：网页制作、科技小发明、绘画写生、足球比赛、球球训练……

c、个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果；小演奏家——天天练习钢琴、小提琴……

d、家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊赶鸭、采集草药、收割庄稼……

3、我的课外生活丰富多彩，到底要写什么呢？生：我最喜欢的、印象深刻的（幻灯片3）

4、你准备怎么写？学过的课文会给你的写作带来什么启发？

讨论明确在这篇文章里只须集中写一项课余活动或一件课余发生的事，叙述时可以借鉴本学期刚学过的课文和以前学过的课文作范例。（幻灯片4、5、6）

5、习作内容：我的课余生活（幻灯片7）

写作要点：（1）、语句通顺

（2）、条理清晰

（3）重点突出

习作题目：自拟。（如：《看书》

《学英语》

《我的课余生活》

《有趣的课余生活》等）

习作内容：我的课余生活

写作要点：(1)、语句通顺

(２)、条理清晰

(３)、重点突出

习作题目：自拟。（如：《看书》

《学英语》

《我的课余生活》

《有趣的课余生活》等）

6、补充要求

(1)、选择材料—“课余”指的是上课以外

(2)、确定题目—具体

(3)、内容完整

(4)、认真修改，不写错别字

7、怎样写开头？

我们的课余生活丰富多彩。有的小朋友喜欢读课外书、有的喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢打羽毛球。（幻灯片9）

我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。（幻灯片10）

7、怎样写结尾？

学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而

且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。

结尾以”不但……

而且……”的句式总结了全文,突出了中心，和开头写学舞蹈的益处相呼应。

8、学生起草，教师巡视。

9、学生交流，用实物投影仪展示，大家共同评议。

10、各自修改，可放声朗读，想想词语用和是否恰当，句子是否通顺，意思是否交代清楚。

11、誊写作文。教师交代格式和字迹要求。

作业: 回家继续写作文。

写作文

布置作业

习作

（我的课余生活）

板书设计

游戏玩耍 个人爱好 家务劳动 课余学习

闲暇活动 公益活动等

教学反思