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人教版六年级上册第一单元《口语交际·习作一》教材分析本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。学情分析1.

资料类型：教学教案文档

所属课文：习作

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2018-04-09 07:57:00

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学校：兴国县第四小学

习作PPT及课堂实录内容

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人教版六年级上册第一单元《口语交际·习作一》

教

材

分

析

本次“口语交际·习作”的编排分别从三个角度为学生提供了建议：把自己想象成大自然的一员，融入自己的感受，说一说，写一写。走进音响世界，选择生活中的几种音响或音响的录音，发挥想象进行说话或习作。回顾丰富多彩的暑假生活，写出自己的感受和体会。

学

情

分

析

1.学生选前两个话题说会有一定的困难，关键在于启发学生想象。学生写暑假生活则可以引导学生运用《索溪峪的“野’》的结构，如写《暑假的快乐》。

教

学

目

标

学习目标

1．通过口语交际，增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。

2．学会展开联想和想象，表达自己的独特感受。

3．根据交流的情况，选择一项进行习作。

4．通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

教

学

重

点

和

难

点

学习重点：引导学生展开想象说。

学习难点：运用新学技法写文章。

课时安排:二

课

时

教

学

过

程

第

一

课

时

一、导入

1.板书课题

2.读题

二、前奏

1.说说你认为口语交际是干什么的？

举手回答（训练口语、学会交际。说要清晰、连贯、有条理；听要有礼貌、倾听

不打断。）

2.知道口语交际的意义

三、明确要求

1.组织读口语交际材料

2.读口语交际，归纳。

（前两个任务在写《校中访友》、《听雨》已经完成，只剩《暑假的……》）

明确任务

四、理思路

1.组织学生说说怎么用新技法写文。

2.在小组内说

3.在班级中说（说开头、结尾、分项说什么什么是快乐的）（特点可以归纳成“快乐”、“累”“苦”等）

4.理清写作思路

五、作业

组织学生习作

第

二

课

时

一、导入

同学们，这节课讲评作文。听引起注意

二、复习作文要求

1.谁能说说第一单元的习作要求

2.举手回答

3.激活记忆

三、优秀习作欣赏

组织学生赏析优秀习作

优生念自己的作文；

同学点评；

教师点评。

向他人学习

四、问题文建议

组织学生对问题文提建议。

1.听老师念问题文或看老师投影问题文；2.提建议。在提议

中学习

五、作业

布置学生写修改文

修改自己的文章

反思、重构作文。

学生学习活动评价设计

学生多大程度参与了教学活动：★

★

学生学到想学的东西吗？ ★

★

3. 学生学习效果怎么样？ ★

★

教

学

反

思

学生作业样本(略)

关于本教案的常见问题

Q：习作PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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