咏柳教学实录与评析｜教案在线预览

资料摘要

咏柳教学目标1．会认10个生字，会写8个生字。2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。教学重难点1．在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。2．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。课前准备：多媒体创设的动画，或图片

资料类型：教学教案文档

所属课文：咏柳

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2018-05-22 14:53:00

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学校：滦州市滦城街道高坎小学

咏柳教学实录与评析

未知

2018-05-22 14:53:00

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关键词：咏柳教学实录与评析

正文

咏柳

教学目标

1．会认10个生字，会写8个生字。

2．有感情地朗读古诗，背诵古诗，了解古诗的大概意思。

教学重难点

1．在两首古诗的对比参读中，明了诗与诗之间的内在联系、迁移学法、体会诗文所描绘的意境和诗人抒发的真情实感。

2．激发学生热爱祖国山河、热爱大自然的情感。

课前准备：多媒体创设的动画，或图片。

课时安排：二课时

教学过程：

第一课时

一、情境激趣，导入新课

1．谈话：同学们你们会背古诗吗？谁能把自己知道的古诗背给大家听！

学生背诵以前学过的古诗。

2．观察：教师出示准备的课件或是两诗的插图，引导学生进行观察。问：在图中你看到了什么？引导学生说一句完整的话。试着把自己观察到的景物说一说。在学生观察说话的基础上，引出课题。

二、初读诗歌

1．出示古诗《咏柳》：引导学生初读诗句，也可以让课前会读的学生领读，教师相机指导。

2．引导学生利用已有的阅读、识字经验，抓住重点字进行正音和识记，教育要充分鼓励学生用自己喜欢的方式识记生字。

3．利用生字卡片，检查学生识记字的情况。指名读、开火车读、全班齐读

4．同伴练读诗句，争取背诵。

三、学习字词

1．出示“我会写”中的字：“柳、似、剪”：引导学生进行观察，字形、结构，在田字格中的位置，找出自己认为需要注意的地方，提醒大家。

2．指导：指导学生认为难写的字，教师进行示范书写。其他的字学生对照课本自行书写。

3．交流评价：（自评、同桌评、小组评）采取多形式引导学生进行正确评价。

四、细读理解

1．自学诗句：借助图画理解字词的意思，画出自己不理解的词语。

2．小组合作：交流自学中已经读懂的字词，解决不理解的问题，教师巡回指导。

3．全班交流：每个小组选出代表进行全班交流，重点解决

学习中存在的疑难。

4．边读边想每句诗都写了怎样的景色？

五、精读感悟

1．自由读诗，对照插图，体会诗人描绘了怎样的情景？

2．小组合作，借助文中的插图描述画面，教师巡视指导，引导学生把想像的画面说生动，说具体。

3．启发：如果你是诗人，站在这翠绿的柳树下面，会有怎样的心情？引导学生体会诗人的感情。

4．组织学生扮演诗人，借助教师准备的课件或挂图，进行角色换位，体会诗句的含义和情感。

六、诵读

1．带着自己从诗中体会到的情感，练习有感情地朗读。

2．组织学生进行多形式感情朗读。如：评读、赛读、加动作读、看画面读等，引导学生读好诗句。

3．练习有感情地背诵全诗。

板书设计：

关于本教案的常见问题

Q：咏柳教学实录与评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《咏柳》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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