1.两位数乘两位数的口算、估算精品学案

小数的除法（二）

昆阳镇三小五（2）班 刘强辉

小数的除法（二）

教

学

目

标：

1.结合教学目标使学生理解小数除法的计算方法，懂得商的小数点和被除数的小数点对齐的道理，并能正确进行计算。

2.结合教学目标使学生在探索计算方法的过程中，进一步体会“转化”思想的价值，感受数学思考的严谨性。

3培养学生的迁移能力，通过启发学生思考，培养学生学习数学的习惯。

教学重点：

使学生理解除数是小数的除法的意义，掌握除数是小数的除法的计算法则，能正确计算。

教学难点：

理解把除数是小数的除法转化为整数除法的算理

教学准备：

课件

教学过程设计。

一、复习：

1.想一想、填一填：你能从中发现什么? 15÷3 150÷50 1500÷500 250÷50 2500÷500 25000÷5000

在除法里，被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），商不变。

2.解决问题：

老师买了4个鸡毛毽子花了22.4元，每个多少钱？

提出问题：单价、数量、总价之间有什么关系. 商的小数点和被除数的小数点要对齐.

3.导入新课：今天我们继续来探究小数除法(二)。（板书课题）

二、新授

⒈齐读、并观察例题。妈妈买鸡蛋用去7.98元。买鸡蛋多少千克？

⒉列式。 7.98÷4.2= （ ）

⒊讨论。除数是小数的除法怎样计算？ 小组讨论、试做、演板、汇报、评讲、答疑、解惑、验证。

可以把除数转化成整数来计算吗？

你是依据什么做出来的？（商不变的性质）

提问：被除数和除数同时扩大相同的倍数，商怎么样？（不变）怎样把这道题转化成除数是整数的除法？

把7.98和4.2都乘10，变成79.8÷42。

⒋你能把这道题做完吗？

答：买鸡蛋19千克鸡蛋。

5试一试,做一做

6总结

除数是小数的除法计算方法：

①移动除数的小数点，使它变成整数；

②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位

③按照除数是整数的小数除法进行计算

怎样把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法？

注意做题之前审题：除数有几位小数？被除数有几位小数？将除数变成整数时，被除数的小数点怎样移动？（学生做完后集体订正。）

三、练一练。

1、在括号里填上适当的数。

0.12÷0.3=（ ）÷3 6.72÷0.28=（ ）÷28 0.12÷0.03=（ ）÷3 0.672÷0.28=（ ）÷28 2、计算下面各题。（要求验算）

7.65÷ 0.85 结合例10总结除数是小数的小数除法的计算法则。除数是小数的除法，计算时第一步应做什么？怎样移动除数和被除数的小数点？最后怎样计算？

四、布置作业：

练习十三 第 4、5题及思考题。

引导分析思考题：根据小明家十月份付出的电费，想一想，他家这个月的用电量有没有超过100千瓦时？如果只用100千瓦时，他家十月份应付多少电费？实际多付了多少元？那么，小明家超出部分的电量是多少千瓦时？小明家十月份的用电量一共是多少千瓦时？

板书：

板书：

例10： 1. 9 4 2 4 2 3 7 8 3 7 8 0

小数的除法（二）

商不变的性质

7.98÷4.2=1.9（千克）

）7 9. 8

答：买鸡蛋1.9千克

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