12送给盲婆婆的蝈蝈儿第二课时教学实录是什么类型的资料？

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12送给盲婆婆的蝈蝈儿第二课时教学实录｜教案在线预览

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关键词：12送给盲婆婆的蝈蝈儿第二课时教学实录

正文

《送给盲婆婆的蝈蝈儿》教学设计

教学目标: 1.正确有感情的朗读，背诵诗歌。

2.会认盲、扑、鼻等词，会写婆、邻、您等词。

情感态度和价值观：

理解诗歌内容，激发学生奉献爱心，主动关心，帮助残疾人。

教学重难点：

1.指导朗读背诵。

2.指导在朗读中感悟诗歌的内容。

教学过程：

一、

复习导入

（过渡：前面我们已经初步学习了这首小诗，并且认识了许多新朋友，瞧他们来啦，还认识他们吗？

1.出示两排词语：

盲婆婆

蝈蝈儿

乐呵呵

邻居

扑鼻

代替

整齐

童年

2.学生开火车读词语

二、精读课文

（一）品读一小节

1.抓“盲”字，奠基础。

（过渡：小朋友们读得那么好，盲婆婆想单独出来和大家打

招呼。学生齐读“盲婆婆”

师：盲下面是个什么字？（目）

师：“目”指什么？（眼睛）

师：你用眼睛能干什么？（同桌兼互相交流）

师：出示风景图片，是啊，人有了眼睛可以看书，写字，还可以欣赏美景，可是盲婆婆的眼睛却坏了，什么都看不见了，那她的生活是怎样的呢？心情又是怎样的呢？请同学们闭眼想一想。（小组之间进行交流）

（1）师：（过渡，多可怜的婆婆呀！幸好，邻家男孩为盲婆婆送来了一只蝈蝈，那么这是一只怎样的蝈蝈呢？请同学们自由读诗的第一节，谁读给大家听（指名读）

（2）师：这是一只绿色会唱歌的蝈蝈，小男孩心里一定会非常高兴，对吗？你从哪两个词中看出来的？你能说几个这样的词语吗？

（3）（出示实物蝈蝈）多可爱的蝈蝈呀！假如你有这样一只，你心里会怎样？那我们带着这份心情再来读一读。

（二）品读第二小节

（过渡：从你们读中，我知道了这是一只会唱歌的蝈蝈，小男孩喜滋滋的把它送给了盲婆婆）

（1）他为什么要送给盲婆婆蝈蝈呢？请小朋友们分组朗读诗的第二节。（小组读）哪个小组愿意展示一下？

（2）从大家的读书声中，我知道了“我”送蝈蝈给盲婆婆，

是让它在我上学的时候，替“我”为盲婆婆唱歌，多懂事的孩子呀！小小年纪就学会了关爱他人。小朋友们，你们都是有爱心的孩子，想想平时不上学的时候，你是怎样关心盲婆婆的？（生交流）

（3）能为我们需要关心，帮助的人带来快乐，我们自己也是快乐的。来，我们再一起齐读一、二小节。

（三）品读第三小节。

师：蝈蝈的歌声会给盲婆婆带来什么呢？谁愿意读给大家听。

(出示课件，师指导看图，你看，盲婆婆捧着蝈蝈，脸上笑咪咪的，多高兴呀！)你可以看着画面在读一读第三节，你一定读得很好！

师：盲婆婆专心的听着，她仿佛听到了什么？看到了什么？

师：谁在有感情的读一读这一小节？

（四）品读第四小节。

师：（过渡：蝈蝈带盲婆婆走进山村田野，找回了童年的快乐）

师引读：它是一只（），您听（）。它唱的多好，你一定读的也很好，指名读。

师：蝈蝈蝈……省略号表示什么意思？

师：蝈蝈在唱歌，盲婆婆在听着，就好像谁陪在她身边，应该感谢小男孩，让我们再轻声读一下第4节，把这个故事读

到我们心里去。

（五）小组合作，讨论一下，蝈蝈给盲婆婆带来了什么？假如你是盲婆婆，你将如何面对你的生活？

（六）课下作业

续编小故事，你是小男孩，你如何给盲婆婆带来欢乐呢？

（七）板书

送给盲婆婆的蝈蝈儿

小男孩→送蝈蝈儿→“盲”婆婆

资料摘要

12送给盲婆婆的蝈蝈儿第二课时教学实录