4华北明珠白洋淀获奖说课稿

3、华北明珠白洋淀

乐亭第三实验小学 安小宁

教学内容：义务教育课程标准实验教科书

语文 二年级下册

4、华北明珠白洋淀

教学目标：

1、正确、流利、有感情朗读课文，背诵课文三自然段。

2、理解课文内容，积累优美词句。

3、正确认读本课“浅、挤”等生字，正确美观书写“华、夏”等生字。

4、根据文字想象画面，感受美景。

教学重点、难点：

学会本课生字，有感情朗读课文，根据文字想象画面，感受白洋淀的美丽。

教学准备：

多媒体课件

生字卡片

教学过程：第一课时

一、

导入新课，学生质疑

1、师生交流

2、学生质疑

二、初读课文，整体感知

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1、生自读课文，勾画生字。

2、小组内互相读。教师深入其中。

3、师检查。（教师提示识字方法，同学间互相学习）

三、理解课文,指导朗读

1、小组之间再读课文，小组与小组间“比赛”，相机评价。

2、说一说读完课文后你都是解开了哪些疑问 3、

学生自由发言，教师适时点拨，主要引导学习第三、四自然段，同时指导朗读。

四、总结

正是由于白洋淀景色优美，物产丰富，才被人们称为“华北明珠”，大家喜欢白洋淀吗？（喜欢）那么，如果有机会就让家长带着自己到白洋淀观光旅游，亲自感受一下那里的风情吧！

五、板书

3华北明珠白洋淀

景美

物丰

2

详细教学过程如下：

师：同学们，今天我们将要学习新的一课，第四课，大家齐读课题（4.华北明珠白洋淀），这里的第一个字读作二声调，华，中华的华，华北的华，它还有另外一个读音是——华，华罗庚的华，看到课题你有什么疑问吗？（生，白洋淀在哪？白洋淀是个什么样的地方？华北明珠又是什么意思？）

师：大家的问题可真不少，那么就让我们一起走进课文去寻找答案吧！

师：听清老师的自读要求：大声读课文，读准字音，读通句子，画出生字词，并多读几遍；最后，标出自然段，好了，大家可是读课文吧！

（生读文）

师：请同学在小组内分自然段朗读课文，并交流识字认字的好方法。

师：同学们学得真认真，老师也忍不住想要分享一下大家学习的乐趣哪，看看前面这些生字卡片，你还熟悉吗？（师出示生字卡片）

浅：你读，你来，你试试，一起读！浅，它的反义词是——深，那就一起读一读这个词吧——深浅

划船：指读，齐读，大家边读出这个词边做一做划船的动作吧。

挤，齐读。同样是提手旁的字，把它的右边换一下就成了——挨，男生齐读。挨挨挤挤。

粉，你有什么好方法记住它？——（生，右边一个米饭的米，左边一个分）跟老师读，米分粉。

引：指读，齐读，给它找一个朋友，组一个词——引导，指引，吸引——这里每年都吸引了很多中外游人。

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师：生字认得这么好，课文读得一定也很棒，接下来，小组之间再次读课文，看看哪一个小组读得最棒，最认真！（生再次读文）

师：（小组展示）哪一个小组给大家展示一下自己的朗读？并随机点评，如学生拉长调时，可提出建议）

师：读完课文，你的疑问解开了吗？白洋淀在哪？——华北平原；白洋淀是个怎样的地方？——美丽、漂亮的地方。

师：那白洋淀都是有哪些美丽的风光呢？——芦苇，荷花，荷叶，渔舟，浅水湖。

师：那么你最喜欢哪一处风光呢?------荷花，你能读一读文中描写荷花的句子吗？——生读，谁还喜欢荷花？把你的喜爱之情读出来好吗？——指读，全体同学起立，现在，你我他就是池塘里一片片碧绿的荷叶，一枝枝绚丽的荷花，咱们一起读一读这句话，并作出挨挨挤挤，摇摇摆摆的动作好吗？——请坐，大家闭上眼睛，听老师读课文，边听边想象这到底是一幅怎样的画卷，（师读文，并出示荷花图片），睁开眼睛，看！美不美？漂亮不漂亮？你能把这种美读出来吗？你这朵红色的小荷花读一读，再请这枝粉色的荷花读一读。好，这里不仅有花的世界，而且还有芦苇的海洋，谁能把文中描写芦苇的句子读一读？（指读），海洋是什么样的？——大，广，一望无边。

师：那么，你能想象出这一片绿色的海洋吗？出示课件，多么的壮观哪！

所有男生一起读一读这一句话吧！听了大家的朗读，老师眼前也仿佛出现一片绿色的海洋哪！通过读课文，看图片，我们知道，白洋淀的景色非常的美，（板书，景美），那么在这如画的风景当中，白4

洋淀的人们在忙什么？——辛勤的劳动，划船，打渔，——师出示渔民丰收的图片，你从图片中看到了什么？——鱼，很多鱼，渔民脸上面带微笑；现在你就是其中的一位渔民，你能把这种愉快的心情读出来吗？（齐读）

夏天过去了，转眼到了秋冬季节，请同学默读4、5自然段，找出描写美景的语句，再读一读。正是因为白洋淀景色优美，物产丰富，所以人们才把白洋淀称为——“华北明珠”，你喜欢白洋淀吗？那就有机会让家长带着亲自到白洋淀感受一下当地的风情吧！（结课）

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