8小露珠教学目标设计是什么类型的资料？

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8小露珠教学目标设计｜教案在线预览

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关键词：8小露珠教学目标设计

正文

教学内容

教学

目标

8.《小露珠》

1.知识与技能：正确认读本课十六个生字，正确书写田字格里的八个生字。

2.过程与方法：有感情地朗读课文,背诵课文。练习展开丰富的想象。

3.情感态度：感受大自然的和谐与美好，培养热爱大自然的思想感情。

教学重点

教学难点

课前

准备

学会本课生字，正确、流利地朗读课文。背诵课文。

理解课文。

1.教师准备：小黑板

2.学生准备：预习。

课时安排

2课时

第一课时

教学过程

一、导入

同学们，你见过小露珠吗？它一般在什么时候出现？又在什么时候消失？你注意观察过它吗？你有没有发现过它美丽的外貌和美好的品格？今天我们就要来学习6《小露珠》（齐读课题）

二、初读课文，整体感知。 1.自读课文，要求：把字音读准，把句子读通顺。

2.开火车读，同桌间互读并纠错。 3.出示要求会读的生字词，反复认读。（小黑板）

4.出示要求会写的生字，指名反复认读。（小黑板）

5.指名分段朗读课文。

三、细读课文

1. 读第一自然段，你知道了什么？

（1）出现的时间：晚上到第二天的黎明；

（2）形成过程；

设计意图

质疑导入，引发思考。

初读课文，了解大意。

精读训练，理解课文。

（3）出现的地方：草叶上、花朵上、禾苗上

2.你觉得我们要用怎样的语气来读呢？（学生自由发言）

3.晶莹透明的小露珠爬呀、滚呀，它是多么高兴啊！你看花儿在向它招手、荷叶在向它微笑，小动物更是对它喜爱无比，请同学们自由朗读第二至第五自然段，思考：小露珠来到了哪些地方？小动物为什么喜欢它？

（1）体会小露珠的美：像钻石那么闪亮、像水晶那么透明、像珍珠那么圆润

板书：外表（美）闪亮

透明圆润

（2）体会三种小动物不同的活动特点和习性：蹦到、爬到、落在

（3）指导朗读（“那么……那么……那么……”、“蹦到”、“爬到”、“落到”）

4. 纯洁可爱、美丽大方的小露珠赢得了大家的喜爱，也迎来了太阳公公的出现,此时的小露珠又给大家带来了什么呢？

（1）出示幻灯（填空：小露珠_______霞光，使_________都变得__________，连_________、树木也都__________。）理解“衰老”是什么意思？为什么小露珠会使衰老的花草树木显出生机？

（2）你觉得小露珠美吗？美在哪里？（学生结合把美丽奉献给大家的无私品格来读）板书：品格（更美）无私奉献

5. 小露珠在阳光反射下，把美丽带给了大家，但她自己呢？（变成水蒸气）大家多么希望把快乐天使——小露珠留住啊，你看——（引读）向日葵向她点头，白杨树向她招手；你听——（引读）喇叭花动情地吹奏着乐曲。（齐读）大家多么想把小露珠留住呀。

6.能用一个词语来形容当时的场面吗？（依依不舍）

7.在这种场面里，向日葵、白杨树、喇叭花会怎样和小露珠告别的呢？用“ ，好像在说：。”的句式说说。

四、积累

1. 学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对小露珠说吧。请大家动动笔，把你心里的话写下来。

激发学生热爱家乡的情感。

2. 把本课中你认为比较优美的词句写在小本本上。

板书设计： 6 《小露珠》

外表（美）闪亮

透明圆润

品格（更美）无私奉献

资料摘要

8小露珠教学目标设计

8小露珠教学目标设计

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：8小露珠教学目标设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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