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14.《世界上最响的声音》第2课时教学目标：1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。2、会用句式“……听到了……听到了……听到了……”说话。3、对学生进行环保教育。教学过程：一、导入1、游戏“反动作”。游戏规则：老师发出口令，学生做与口令相反的动作。如“坐下，起立；拍手，指鼻子”2、出示生字词，
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- 2018-05-02 23:54:00
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世界上最响的声音优质课一等奖
未知
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关键词：世界上最响的声音优质课一等奖
正文
14.《世界上最响的声音》第2课时
教学目标：
1、指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容。
2、会用句式“……听到了……听到了……听到了……”说话。
3、对学生进行环保教育。
教学过程：
一、导入
1、游戏“反动作”。游戏规则：老师发出口令，学生做与口令相反的动作。如“坐下，起立；拍手，指鼻子”
2、出示生字词，开火车读，指名认读。(点评）
过渡语：世界上最响的声音究竟是怎样的？又是谁发出来的呢？今天我们继续学习课文。
二、新授
（一）自由读课文，思考：
1、从前，有一座城市叫：“噼里啪啦城”，为什么这样叫？
（在文中找出相关语句，并划上“____”）（指导朗读：噼里啪啦 刺耳 读出噪音、嘈杂的感觉。）（播放噪音音效，提问：同学们听后有什么感受？）
过渡语：喧闹王子觉得还不够闹，他想在生日那天听到世界上最响的声音。
（二）默读课文，思考：
1、想象一下，当王子生日这一天到来时，全世界所有的人在同一时刻发出叫喊，会是一种什么情景？人们会是一种怎样的心情？（在文中找出相关语句，划上“ ”并组内朗读交流。）
（出示第10、11自然段，请带着兴奋、紧张、期盼的感情去读一读，你能读出那种感觉吗？）
全世界的人齐声喊叫就要爆发了，所有人都竖起了耳朵，结果呢？
（三）小组合作，讨论：
1、结果，这位王子得到的是什么礼物？课文中是怎样描写“安静”的？（在文
中找出相关语句，划上“ ”并组内朗读。）（可以播放画眉鸟叫声的录音让学生感受）（指名读这一部分，小组读、男女读。老师泛读后齐读
配乐）（假如你是喧闹王子，还听到了什么声音？）
2.用句式“……听到了……听到了……听到了……”说话。
①傍晚，我漫步在小溪边。听到了（哗哗的流水声），听到了（小孩的欢笑声），听到了（妈妈的呼喊声）。
②清晨，我来到校园里，听到了（同学们的读书声），听到了（老师的讲课声），听到了（操场上同学们的欢呼声）。
过渡语：同学们，噼里啪啦城后来怎样了？
（四）比较朗读第一段和最后一段：男生读第一段，女生读最后一段。
“安静”多好啊！它使得这个噼里啪啦城变成了（安静的城市），使得这个城里的居民也变得（轻言细语）所以我们在上课的时候，要……？所以，我们在做作业的时候，要……？在大人们说话的时候，我们也要……？
三、总结
通过这篇课文的学习，你学到了什么？（指名回答）（明白：噼里啪啦城里的响声是生活中的噪音，减少生活中的噪音是文明行为，会让生活变得更美好）
是啊，安静的环境可以给人带来美好的感受，那么我们在生活中应该怎样减少噪音呢？请同学们观看视频《防治噪声污染》
结束语：同学们，从现在开始减少和防治噪音，携手营造安静舒适的学习、生活环境。
板书设计：
14.世界上最响的声音
大叫大嚷 吵闹 减少噪音
轻言细语 安静 文明行为
文档信息
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- 上传时间： 2018-05-02 23:54:00
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5ygggwenku_22423
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