4.认识24时记时法教学设计

《24时记时法》教学设计

教学内容：三年级上册第51页~52页。

教学目标：

1、知识目标：学生知道1日=24时，理解24时计时法与普通计时法的不同之处。

2、技能目标：能正确地运用24时计时法与普通计时法表示时刻，并会进行两种

计时方法的相互转换。

3、情感目标：学生体会到时间的重要性，从小养成珍惜时间的好习惯。

教学重点：理解24时记时法，会正确运用24时记时法表示一天中的某一时刻，明确两种记时法的不同之处。

教学难点：学会普通记时法和24时记时法的相互转换。

教学准备：数学课件

学生准备：课前收集资料。

教学过程：

一、谈话引人

1、谈话引入。

（1）.师：同学们，我们先来猜一个谜语吧（出示课件）

生：钟！！！

（2.）师：你们认识钟吗？

（3.）师：这是几时？“猜猜看，这个时刻黄老师可能在做什么呢？”）

生1：我猜老师可能在上课。

生2：我猜老师可能在睡觉。

（4.）师：都是10时，为什么我可能在睡觉也有可能在上课呢？（生答：因为一天有两个10时，一个是上午的10时，一个是晚上的10时。）

那一天到底有多少个小时呢？我们今天就来探索一下

二、借助钟面，理解一天24小时

1、看节目预报单。

师：说说你看到了那些信息

生：依次回答

师：咦？一般的钟面上最多只有12小时，怎么会有14时呢？钟面上有14时吗？

生：没有

师：像14：00这样来表示，你们还在哪里见过呢？（电子表，手机，电脑）

师：那老师这里也收集了一些，大家来看！(出示课件电子表等）

师：看来像14：00这样的时刻我们经常见，那你们见过25时，30时吗？

生：没有，因为（一天有24小时）

师：没错，大家都知道，一天有24个小时，那么今天我们就来学习24时计时法

一天有24个小时，我们就可以把这条线段平均分成24段，每一段就表示其中的一个小时，可是我们的钟面最多只有12，所以一天要走2圈，那么第一圈我们用红色的线段表示从0到12，第二圈我们用蓝色的线段表示，也标上数字，（课件出示），这就是普通记时法

12往后的数字可以依次标下去，从0~24，这就是24时计时法

2、配合课件展示一天。

（1）、师：下面我们就来经历一下这一天的时间

看，这是是夜里，这，正是一天的开始。新的一天就在我们甜蜜的睡梦中不知不觉地开始了,这时是凌晨，所以要先写上凌晨两个字，又是0：00，所以是凌晨0：00。24时记时法只要直接写成0:00。

（2）时间不停地走着。到了咱们起床的时间了。因为是上午，时针又指向7，所以用普通记时法就就记成上午7：00 。 24时记时法只要说成是7:00 （3）3.这时小朋友在吃饭，因为是中午，时针指向12，普通记时法就必须在前面加上时间词中午，就是中午12：00。用24时记时法就直接写成12:00。

从凌晨0:00到中午12:00（动画演示），时针在钟面上整整走了几圈？也就是经过了多少小时？一天过去了吗？

这段时间，晚上变成白天，时针走了一圈，经过了12个小时，这一天还没有结束，我们继续往下看

午休之后我们继续上课，接着放学回家。因为是下午，时针指向6，所以我们必须加上时间词下午，所以是下午6：00，用24时记时法时，我们发现这个时间是12:00之后，又过了6小时，所以直接用12加6得到18，所以就是18：00.

小朋友在干嘛？因为是晚上，时针指向9，所以我们必须加上时间词晚上，所以是晚上9：00，用24时记时法时，我们发现这个时间是12:00之后，又过了9小时，所以直接用12加9得到21，所以就是21：00.

现在到晚上，时针指向12，所以我们必须加上时间词晚上，所以是下午12：00，用24时记时法时，我们发现这个时间是12:00之后，又过了12小时，所以直接用12加12得到24，所以就是24：00. 夜里12时，是前一天的结束，又是后一天的开始，普通记时法还可以说成是凌晨0:00，那24时记时法就说成是0:00 （4）、提问：刚才从中午12时到晚上12时，时针又走了几圈？这样看来，一天中，时针在钟面上要走几圈？一共是多少个小时？，

晚上变成白天，时针走了一圈，经过了12个小时

所以一天时针一共走了两圈，经过了24小时，这也就验证了一天有24小时

看来，普通记时法就是在钟面时间前面，加上描述时间的词语，简单地说就是普通记时法=时间词+钟面时间

通过刚才的学习，我们知道每一个普通记时法表示的时间，都有对应的24时记时法来表示

黑板上出事了一些普通记时法表示的时间，你能用24时记时法表示么？

提问：现在请你比较一下普通记时法和24时记时法。小组讨论一下，这两种记时法有什么相同点和不同点？（不同点：A、普通记时法要有表示时间的词，24时记时法不需要；B、普通记时法用的数字不超过12，24时记时法中有的数字比12小，有的数字比12 大；相同点：在不超过中午12点时，同一时间，两种记时法的数字是一样的。）

提问：超过中午12时呢？还有没有相同的地方了？看看它们的数字差？你知道为什么它们的数字差都是12吗？

师：说得非常好！发现了普通记时法与24时记时法之间的区别与联系，仔细观察要把普通记时法转换成24时记时法，该怎样转换？比如：（可以小组讨论）（A、中午12时前的时间只要去掉表示时间的词就可以了；过了中午12时的时间，先去掉表示时间的词，再用几时加上12就可以了。

即时练习1：用24时记时法表示下列时间

上午8时 凌晨3：00 下午2时 晚上7时

（课件出示，生答，出示答案）

如果把24时记时法转换成普通记时法呢？

即时练习2：4时 11：00 17：00 22时

晚上12时，怎样用24时记时法表示？

因为晚上12时时前一天的结束，所以可以用24:00表示，可它又是后一天的开始，所以还可以用0:00来表示

所以我们的普通计时法和24时计时法，可以相互转换

刚才我们研究的都是整时，如果不是整时呢？教师在早上6时后面添加30分。早上6时30分，用24时记时法怎么表示？（板书：6时30分）也可以写成6：30。下午的6时30分呢？（板书：18时30分）可以写成18：30。上午9时45分怎么表示？（板书：9：45）那晚上的9时45分呢？（板书：21：45）

【评：问题设置由易到难、由简到繁符合学生的认知规律。】

由此可见，用24时记时法表示时间的时候，转换的是哪个部分？多少分会不会发生变化？

三、理解运用，巩固新知。

下面我们就一起走进生活，来看看生活中的记时法。

1、出示“想想做做”第1题，、

先看钟面时间，判断上午还是下午，在考虑要不要加12，变成14时记时法

2、出示“想想做做”第2题。

提问：你知道这个标志是什么意思吗？哪个时间段是禁止汽车通行的？

24时记时法

变成普通记时法

2、出示“想想做做”第3题。

24时记时法

变成普通记时法

3、出示“想想做做”第4题。

出示车票，让学生分析原因

四、全课总结。

同学们，今天咱们学习了什么？通过今天的学习你知道了哪些？