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沁 园 小 学 教 案学科：语文 年级二 备课教师： 教学内容 2、春日晨景知识与技能：1．正确认读3个生字和由这些字组成的词语,会写9个生字,知道”更”在不同语言环境里的不同读音。教学目标2．正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文过度与方法：1．让学生在反复诵读中感受中
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- 2021-03-18 16:54:41
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2春日晨景教学设计(第二课时)
未知
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关键词：2春日晨景教学设计(第二课时)
正文
沁 园 小 学 教 案
学科：
语文 年级
二 备课教师：
教学内容
2、春日晨景
知识与技能：
1．正确认读3个生字和由这些字组成的词语,会写9个生字,知道”更”在不同语言环境里的不同读音。
教学目标
2．正确、流利、有感情的朗读课文、背诵课文
过度与方法：
1．让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美
2．在自主学习的基础上合作探究，解决学习中遇到的困难
3．引导学生收集美妙词句,通过不同的方法表达对诗的理解
情感态度与价值观：
1．培养学生学习诗歌的兴趣体会祖国语言文字的韵律美
2．激发学生热爱祖国语言文字的思想感情
3．培养学生自主学习与他人合作学习习惯,并能充分发挥独立的想象表达对诗歌的理解
1．让学生在反复诵读中感受中国传统文化的韵律美与内在美
教学重点
2．在自主学习的基础上合作探究，解决学习中遇到的困难
3．引导学生收集美妙词句,通过不同的方法表达对诗的理解
1．培养学生学习诗歌的兴趣体会祖国语言文字的韵律美
教学难点
2．激发学生热爱祖国语言文字的思想感情
学情分析
教学准备
教学环节
启
智
探
究
生字、词卡片；课件。
教学过程
1同学们，老师想给大家背诵一首古诗《春晓》谁
愿意和老师一起背一背？今天我们再来学一首诗歌，描写的也是春天早晨的景色，想看看吗？那就
快打开书126页，读一读吧！学生初读古诗。
个性修改
合
作
交
流
反
馈
研
讨
提
升
拓
1请同学们拼一拼，读一读遇到不认识的字自己动
动脑筋再和小组同学合作来解决困难。
2把诗歌读给自己的同桌听一听。
3认读去掉拼音的诗歌。谁有勇气给大家读一读？
4我们来做识字游戏，谁来试一试？出示“更好”、“五更”。读一读，你们发现了什么？你还知道那些字象它一样？
5猜谜语：十八口，猜一个字“杏”，口十八呢？“呆”你能区别记住吗？
6指导书写
认读本课生字卡，组词并说句子。小组讨论如何记忆字型，如何把字写好看。
指导重点字的书写。
学生独立描红书写。
同学们，你们喜欢春天吗？
当春天来时，你发现周围有什么变化？
春天真美呀，谁能背背描写春天景色的诗句？
今天呀，老师给大家带来了春天的美景，想看吗？（放课件）
用自己的话说说你看到了什么？并用简笔画在黑板上画出看到的景物。
这么美的景色，看看课文里怎样描写的呢？今天我们继续学习29、春日晨景（板书课题）
齐读课题，通过读课题，你能想象出文中描写什么呢？
请同学们打开书，提醒读书的姿势
用自己喜欢的方式读课文，画出不懂的地方
提出问题，师生共同解决
倾听文中是怎样描写春天的美景（配乐朗读）学生
展
作业设计
板书设计
闭上眼睛边听边想象春天的优美
同学们分小组读课文，要读出春天的优美
把你最喜欢的地方读给大家听并说说你对这句话的理解（教师相机知道朗读）
用自己的话说说整首诗的画面（小组交流自己的想法）
美读古诗，伴者着音乐，动情地美美地读一读，试着背一背
1 读了这篇文章，大家一定喜欢上了春日晨景，其实美无处不在，我们家乡的春天也有另一番的美呢！把家乡的春天用自己喜欢的方式表现出来吧！（可以写、可以画、还可以说．．．．．．）
2阅读主题丛书2---4课。
2 春日晨景
杨柳 杏花 燕子 鸣虫
新荷 小草
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关于本教案的常见问题
Q：2春日晨景教学设计(第二课时)是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《2春日晨景》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。