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数学游戏教学实录｜教案在线预览

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关键词：数学游戏教学实录

正文

数学游戏

教学内容:人教版义务教育教科书小学数学六年级下册教材p39数学游戏。

学习目标:

1.利用所学知识在一张作业纸上剪一个大洞。

2.通过学生动手操作与合作交流,探索出剪出大洞的方法与技巧。

体会长方形“形态转化”前后长方形的总面积不变,小长方形的宽度越小,所有小长方形的总长度就越长。

3.使学生在游戏和操作过程中,开拓学生的思路,体验成功的快乐,感受数学的奥秘,培养思维的灵活性和对数学学习的兴趣。

教学重难点:

掌握在一张作业纸上剪一个大洞的方法和技巧。

教学准备:

剪刀每生一把、作业纸每生2张、彩纸每组一张、课件

教学过程:

一、激情导入,引入课题

师:同学们喜欢剪纸吗?

生:(喜欢)。

师:剪纸艺术是最古老的中国民间艺术之一,作为一种镂空艺术,它能给人以视觉上以透空美感和艺术享受。(欣赏一组剪纸艺术作品)师:剪纸不仅给我们艺术的享受,它里面还包含着许多数学知识。今天的数学课老师就遇到一个剪纸镂空难题,你们想不想运用所学的数

学知识帮老师解决下?

生:想。

师拿出一张彩纸,出示给学生看。

师:老师的难题就是在这张作业纸上剪一个大洞,大得让两个同学都能钻进去。这节课,你们有信心帮老师把这个难题解决了吗?

生:有。

师:很好。有信心更要有方法。这节课我们就来一起做一做这个数学游戏,动手探索一下解决这个难题的方法。板书课题:数学游戏二、游戏活动,解决问题。

1.学生初探。

师:直接在这张纸上剪个大洞,肯定不能钻个人过去。(教师操作直接剪一个大洞。)

师:解决这个难题就需要同学们再寻找别的办法了。谁能试着说说你有什么好的方法吗?(学生:可能有学生会说剪成一条条再粘起来,也有可能学生课前预习会说课本方法)

师顺势引导1:很明显他的方法虽然很有创意,但不太符合解决这个难题的要求。课本就是我们的老师,那我们就一起来请教一下课本吧。

师顺势引导2:不知大家是否明白了她介绍的方法。如果还不很清楚,那我们就一起来请教一下课本。

2.自主探究

出示导学提示一

任务:自学课本39页内容。自己动手操作在作业纸上剪一个的大洞。流程:自学课本----动手操作---展示汇报

教师巡视。与剪洞失败(剪断)学生单独交流分析失败原因。

请剪洞成功的学生分享自己是怎样剪的?学生汇报时,教师出示剪纸步骤并适时板书剪纸时注意的关键点。

请剪纸失败的同学说一说自己失败的原因。

3.合作探究。

师;刚才大家都明白了怎样剪才能保证剪后的纸连通不断了。但还不一定解决了老师的难题:要剪出一个大得让两个同学都能钻进去的大洞。(演示一个同学作品,只能钻一个人。)

师:怎么办呢?请大家发挥集体的智慧,分小组合作探究一下。出示导学提示:

任务:怎样剪出一个大得让两个同学都能钻进去的大洞。小组四人合作剪一个作品。

流程:小组讨论---合作剪一剪---展示汇报

评价:分工明确,方法总结精炼,展示汇报自信大胆

学生交流、展示作品并总结。

4.小结

只要将对折后的纸分割的份数越多,形成的洞就越大。

三、课堂总结拓展延伸

1.这节课你有哪些收获?

2.能剪出一个让更多的人同时钻过去的洞吗?课后试一试。

3.数学的知识具有无穷的奥秘,只要同学们善于动脑,勤于动手。

就一定会有意想不到的收获。

板书设计:

数学游戏

剪的起点与终点分别在(折痕上)

每次剪时,都(不要)剪到头

最后从(起点A)剪到(终点B )

对折后的纸分割的份数越多,形成的洞就越大。

资料摘要

数学游戏教学实录