8 走迷宫教案教学设计导入整理

走迷宫

教学目标：

1、

知识与技能：初步了解迷宫设计原理和迷宫图的表现方法。

2、

过程与方法：学习绘制简单的迷宫，提升设计能力。

3、

情感态度价值观：在做做、玩玩迷宫活动中感受迷宫文化的魅力，激发对迷宫游戏的兴趣。

教学重点：

重点：学习了解迷宫设计原理，并绘制简单的迷宫。

难点:发挥想象并完成个性化的迷宫设计。

教学准备: 教师：课件

智慧课堂展示准备

示范作品

学生：粗头马克笔

A4纸

一、游戏导入

师：大家课间都会玩些什么样的小游戏么？老师平常啊，爱玩拼图、走棋子、大富翁等等你们呢？

生：象棋、飞行棋……

师：最近老师迷上了玩一个有意思的小游戏，但是遇到了些小难题，大家可以帮帮我么？

瞧，这是什么游戏

生：迷宫

师：小朋友们想不想和老师一起来走走这个小迷宫呢，来伸出你的右手跟着我走吧。

课件出示：勇士们，欢迎来到迷宫世界（出示板书走迷宫）

二、勇士闯关

勇士们，我们的迷宫世界中有许许多多的迷宫，你们只有了解了它们，并通过重重难关找到出口才能离开迷宫世界，你们准备好了么？（ready！）

1、

第一关

找位置

比一比：以图片展示形式请勇士们来找一找图片中的起点和终点

问题：起点和终点的位置是固定的么？

生：不固定，有变换。教师示范摆放

生：在适当的位置设置起点和终点，根据主题画下来

2、

第二关

巧画路

问题：比比这些迷宫的小路有什么不同？

生：有的是单条线的路，有的是双钩线的路，还有的路是小桥、小云的样子，样子各不相同。

师：哇，小朋友们都是火眼金睛啊，一下子就比较出了他们的不同，那到底怎么来画画这些不同的小路呢？让我先来试试吧，大家一起帮助我好么。（以双钩线形式画小路，注意提醒学生小路的交叉、重叠关系。完成后再出示另外集中小路画法的迷宫供学生参考。）

生：用用老师下发的神器（马克笔）将路线快速的画出（教师指导，并播放音乐限定过关时间）

3、

第三关

设机关

师:图片展示，提问：你在图片中的小老鼠好像也遇到的什么难题呢？我们能

帮他找出困难度过难关么？

生：迷宫有岔道、路障、陷阱使小老鼠迷路了

师：真幸运我们不仅帮助小老鼠走出了这个迷宫，同时呀也过了第三关呢。大家这下知道了吧，一个有趣的迷宫还需要有一些小机关来增加它的趣味性。

那么来动手吧，可以以绘画、剪贴形式来设置陷阱哦。

生：动手制作机关，丰富迷宫画面。（提示学生可以根据自己选择的主题来设置各不相同的机关。）

四、走一走

学生完成以后相互交换迷宫进行闯关游戏，教师用智慧课堂进行现场直播以拍照记录下学生在玩的过程中的精彩瞬间。

五、过程展示

选一选：以智慧课堂展示学生作业，并请学生选出最想走的迷宫一起来走一走。

六、课后拓展

教师出示世界各地著名的大型迷宫，并进行简单讲解。