16 剪影教学评价实录

剪影

教学目标：

知识与技能目标：通过感受光影的魅力，了解剪影的概念和基本技巧。学会简单的动物剪影。

方法与过程目标：通过闯关答题，猜一猜，找一找，做实验，对剪影作品的欣赏，认识剪影作品的基本要素，在创作与实践的过程中提高动手能力。

情感与价值观目标：理解艺术来自于生活，在欣赏、制作中，初步培养对剪影艺术的审美情趣。

教学重难点：

重点：用剪影的方式表现有趣的动物。

难点：合理布局图案，并完整地剪出来。

教学准备：

（生）剪刀、深色卡纸、固体胶等。 （师）课件、影象灯、范作、示范材料等。

教学过程：

一、课前互动

观看视频，知识导入

师：小朋友们，很高兴见到你们！今天啊，我给大家带来个新朋友，它的学问可大了，它是谁呢？我把它请出来看看吧! （播放视频——欢迎来到麦博士实验室，我们先来猜个谜语吧……）

师：小朋友们猜猜看。生：是影子

师：你们太聪明了，答案就是影子。你们知道影子是怎么形成的吗？

生：……

师：你们说的都对，让我们跟着麦博士一起来做个实验吧！

（播放视频——……）

师：原来影子的形成必须要有光线，不透明的物体才行啊。那么影子有什么用处呢？

生：……

（播放视频——……）

师：原来影子的作用这么大啊，今天我们就要利用影子来创作一幅有趣的作品，它的名字叫《剪影》。揭示课题

同学们上课，学生起立，师生问好。

二、导入新课

闯关答题、认识剪影

师：诶，什么是剪影呢？接下去就让我们一起来闯关答题吧，只要闯过了麦博士的这三个关卡，我们就知道什么是剪影了。

（1）第一关：猜一猜

师：是谁的影子呢，让我们猜一猜吧！

生：...... 师提问：你是怎么猜对的呢？给大家说说你是怎么辨别的呢？

生：……（给学生一只小动物剪影图案作为回答问题的奖励）

教师小结：剪影重点是抓住形体轮廓。

（2）第二关：找一找

出示剪纸、皮影、剪影作品

师：下列三张图片中，麦博士请我们猜出哪一张是剪影作品，并说说你认为剪影和这些作品有什么地方不同？

生：……（给学生一只小动物剪影图案作为回答问题的奖励）

教师小结：剪纸是一种镂空艺术，可以用剪刀或刻刀进行创作；皮影又称影子戏，是利用灯光和影子的表演艺术；他们和剪影很像，但各有各的特点。但剪影与其他作品不同，剪影是剪纸形式的一种。关键在于它重点抓形，不太注意细节。①剪影起源于法国，当时的法国由于经济不好，还没有照相机，人们要想留个影作纪念，就必须出高价请画家画像。贫穷的百姓请不起，所有剪影就流行起来了。②这个叫马蒂斯的人呢非常有名，他不仅是法国有名大画家还是有名的剪影艺术家。他在晚年的时候生患重病，不能再站立作画，但他没有放弃喜爱的艺术创作，用剪纸的方式继续创作出了许多优秀作品。他的剪影作品具有色彩对比强烈的特点。

（3）第三关：玩一玩

师：剪影怎么玩呢，先来看一段小视频咱们就明白了，视频示范玩法。教师在黑板上板书：画、剪、贴。

师：让我们走进麦博士的实验室，体验实验带给我们的乐趣吧！教师打开台灯，投影成像。

师：那么多可爱的小动物，你们喜欢谁呢？赶快用你的笔把它画下来吧，并用神奇的剪刀为你喜欢的小动物剪个影吧。

①教师提醒动手制作的注意事项：整体观察主体的轮廓的形状特征

、在纸上画好轮廓形状并剪下、可将复杂的细节省去注意表现出主体的特征

。

②

学生课堂练习，

教师巡视，给予指点。

③初步展评。

师：麦博士的关卡都通关了，小朋友们真厉害，给自己鼓鼓掌，点个赞吧，棒棒棒，我真棒。

师：那么小朋友们知道什么是剪影了吗？我请谁来说说看。

生：……

教师小结：运用剪刀和黑色纸剪制人物、动物或其他物体的典型外轮廓，无内部结构。通过影的造型表现形象。

三、欣赏图片、深入研究

图片欣赏。师：你发现了什么？生：……

师：麦博士给大家准备了一点小礼物，就在抽屉里，小朋友们可以拿出来用。

四、二次创作，添加背景装饰图案

五、作品展示

教师选择优秀作品，并将其粘贴在透明纸上，在灯光下进行展示。

（1）

学生展示作品，自述作品名称及内容，并互评作品。 （2）教师总评学生作品，对有创意的学生给予表扬。

六、结束语

采访同学说说对这节课有什么感受？生：……

艺术无处不在，只要你有一双发现美的眼睛，你的生活将处在美的世界中，给你带来无穷的乐趣和享受。希望这节课能给孩子们带来知识的同时，也带给孩子们快乐，谢谢大家！