税率教学设计案例

“学思课堂”观摩活动——教学设计

授课教师：二七区陇西小学南校区王戍玉 教材版本：人教版义务教育课程标准实验教科书

六年级数学下册

课 题：《税率》

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

结合具体情境，理解百分数的意义

2.

教材分析

应纳税额的计算也是百分数的一种具体应用。教材首先说明纳税的含义和它的重要意义，接着介绍了主要的几个纳税的种类，应纳税额及税率。这部分内容是在六年级上册百分数的基础上的延伸，教材改革之后把百分数的具体应用放在六下，教材改革之前这部分内容是在六上百分数这一单元。

3.

学情分析

学生在生活中对“纳税”这个词并不陌生，但对纳税的意义并不了解，对纳税的计算更加陌生，因此教学时应使学生明确什么叫税率。如何计算应纳税额。对于知识的理解，并不复杂，学生比较容易掌握。

学习目标

1通过图片的展示和老师的介绍学生懂得纳税的含义和重要意义。增强学生的法制意识，知道每个公民都有依法纳税的义务。

2通过在具体的情境中计算，了解应纳税额和税率的含义，学会根据具体的税率计算税款。

3.在计算税款的过程中，加深学生对社会现象的理解，提高学生解决问题的能力。

4评价任务

教学过程

教学

环节

环节一

创设情境，引入新课

1.课件展示“卫星发射、立交桥、绿化建设”等建设成就的图片和数据。

师：我国发生了翻天覆地的变化，各项建设全面展开，开展这些建设的费用是从哪儿来的？

2.学生根据自己的调流看法。

1.学生观赏图片，思考教师提出的问题。

2.学生根据调查小组间交1.说说以下句中税率的含义。

（1）饭店七月份的营业额是40万元，按营业额的5%缴纳营业税。

（2）某人喜中3万元大奖，按奖金的3%缴纳个人所得税。

答案：（1）5%表示缴纳的教书的教

学生的学

评价要点

郑州市二七区陇西南校

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查谈一谈。

师：这些建设的费用是国家提供的，而国家的财源主要来自税收。每个公民都有依法纳税的义务。

营业税占营业额的5%。

（2）3%表示缴纳的个人所得税占奖金的3%。

环节二

自主探索，理解税率所表1.理解与税率有关的概念。

（1）课件展示问题：

①税收分为哪几类？

②什么是应纳税额？什么是税率？

（2）学生根据自己的示的意义

了解小组交流。

（3）教师指名学生汇报。

（4）总结提升：

税收主要分为消费税、增值税、营业税和个人所得税等几类。

缴纳的税款叫做应纳税额。

应纳税额与各种收入（销售额、营业额……）的比率叫做税率。板书：1.（1）思考老师提出的问题。

（2）根据自己的理解,小组交流课件展示的问题。

（3）向老师展示小组交流成果。

(4)理解税率的计算公式。

2.（1）小组合作推导出应纳税额的计算公式。

（2）根据自己的理解求营业税。

2.某商场7月份营业额78000元，按规定按营业额的5%缴营业税，求这个商场7月份应纳的营业税是多少，就是求（）的（）%是多少，用（）法计算。数量关系式是（）。

答案：780005乘营业额×税率=应纳税额

3.一个汽车配件厂九月份实现增值额800万元，共缴纳增值税136万元。此次纳税的税率是多少？

答案：136÷800×100%=17% 答：此次纳税的税率是17%。

4.李阿姨每月都缴纳21元的个人所得税，如果超出3500元的部分按3%的税率缴纳个人所得税，李阿姨每月税前工资是多少元？

答案：21÷3%+3500=4200（元）

答：李阿姨每月税前工资是4200元。

应纳税额税率100%各种收入

2.应用税率解决有关问题。

出示例3。

（1）引导学生理解题意。

①题目要求的是哪个量？怎样计算？

学生小组讨论汇报应郑州市二七区陇西南校

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纳税额的计算公式。

应纳税额=各种收入×税率

②你怎样理解“按营业额的5%缴纳营业税”这句话？

指名学生回答。

（2）学生回答解题过程，教师板书。

环节三

巩固练习

环节四课堂小结

拓展延伸

1.完成教材第10页“做一做”。

2.完成教材第14页第6、11题。

1.本节课你有什么收获？

2.布置作业。

独立完成后全班交流订正。

学生谈本节课的内容。

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