Section B 1a—1f公开课教案

Unit 9 Can you come to my party?

Section B 1a—1f 一、教学目标：

1.学习目标：

1) 能掌握以下单词：the day before yesterday, the day after tomorrow,

weekday, look after,

2) 能掌握以下句型：

①

—

What’s today？

—

It’s Monday.

②

—

Can you play tennis with me?

—

Sorry, I can’t. I …

3) 能综合运用can来表达邀请。

2. 情感态度价值观目标：

学会人际交往的基本常识，学会有礼貌地邀请别人以及回答别人的邀请的方式。

理解“义务”涵义，学会承担自己应尽的义务，能够在班级以及社会生活中担

当一定的责任。理解人与人之间的真情，学会珍惜朋友之间、师生之间的友情。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 掌握本课时出现的生词及表达方式。

2) 进行听力训练，提高综合听说能力。

2. 教学难点:

听力训练

学习过程：

一．

快乐起航: (预时5分钟）

1．看日历，头脑风暴：说出星期的单词，学生们可以小组为单位进行比赛，看谁会拼写。

2. 掌握68页的新词汇，组内自测

1．昨天________,

2.后天_________,

3.工作日__________，4.照看_________ 二．自主研读：(预时15分钟）

学习任务一：

1.通过看图片掌握相关的单词，完成1a. 2．在日历上写出相关日期。

学习任务二：

1．读1b单词,根据1c对话询问星期。做替换练习，学会用1a中所学的短语进行替换操练。体会该对话结构的语言交际特点。

三．合作探究：(预时10分钟）

学习任务三：

学习1d表格中的短语，观察1d图片，利用图片信息预测听力内容。打开书本听录音，完成以下要求：

①第一遍，尝试听懂语句表意。圈出你听到的Yes, or No ②第二遍，完成1e，把活动与日期连线。

③第三遍，模仿录音中的语音语调跟读并核对答案。

四．展示提升：(预时10分钟） 学习任务四：

1.默读课本68页1f部分的对话，你能仿照该对话的句式结构就1d中的活动安排进行问答。

2. 展示单元一：（1,2组）

大声通顺的朗读在理解的基础上流利背诵1a和1b部分有关日期星期的单词，词组。

尽可能记忆，采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和赛背等方式展示本组的对话风采。

展示单元二：（3,4组）

朗读1c对话询问星期。做替换练习，学会用1a中所学的短语进行替换操练。采用读—译—讲解、朗读，诵读，赛读和1

学法指导

学法一：

带领全班同学就1d短语进行赛读和赛背。积极调动全班诵读气氛，展示班级竞读风采。

学法二：

通过进行听、说的训练， 听力指导：

通过事先读表格中的内容，可以看出，本听力重点要求我们听清每个活动的时间安排，因此我们在听时应重点听句子中的活动及其时间。并将时间与活动内容相连；

第一遍仅听，努力记住要做的事情；第二遍的时候再写出来。

学法三：

1.

采用读--译--讲解的形式带领全班同学体会日期，星期的单词，短语。

学法四：

赛背等方式展示本组的对话风采。（尽可能多地调动全班的1. the day before 竞读氛围）

yesterday 前天

展示单元三：（5,6组）

e.g. He arrived in 阅读1d听力材料,分角色朗读对话。对听力材料进行赛读赛New York the day 背的PK。比一比，看看哪组的同学最厉害！

before yesterday. 展示单元四：（7,8,组）

通过今天的读写操练，仿照对话范例的结构，运用今日所 学句型，也可结合已学知识适当拓展，创设情境，自编新2. the day after 对话，全员展示自编新对话的情境表演秀。

tomorrow 后天

巩固梳理：

e.g. I'll leave 展示单元五：(9组)

Beijing the day 归纳复习日期星期的有关单词，词组。

after tomorrow.

五．幸福达标：(预时5分钟）

一、基础题：翻译词组

3. weekday n.

工作1) 为……做准备 ______________ 日

2) 得了流感 _____________ e.g. He is always 3) 去见朋友 ________________ busy on weekdays. 4) 当然，我愿意去 _______________

5) 太多作业 ___________________

6. 对不起，我没空______________________ 4. look after v. 7. 直到……才 _____________ 照顾；照料

8. 泡在某处 ___________ e.g. She must look 9. accept反义词 ________ after her sister at 二、发展题: home.

根据句意及首字母提示完成单词。

1. Look! The girl is having a piano l

. 2. I don’t like this ruler. Give me a

one, please. 3. Can you come to my p

on Saturday afternoon? 4. W

is your father talking with? 5. There is a c

this evening. I can listen to a great music. 三、提高题：单项选择。

(

) 1. ---Thank you very much for your kind help.

---

. A. It doesn’t matter

B. Don’t thank me

C. You’re welcome

D. That’s right

(

) 2. ---What are you doing

Friday evening?

---I’m watching TV with my parents.

A. on

B. in

C. at

D. to (

) 3. Jerry is playing

tennis while Tom is playing

guitar.

A. /; /

B. the; the

C. /; the

D. the; / (

) 4. Bob can’t come out to play because

he

help dad in the garden.

A. can

B. can’t

C. have to

D. has to (

) 5. ---Happy birthday, Tony!

---

.

A. The same to you

B. You’re welcome

C. Thank you all the same

D. Thank you so much

教学反思：

在教单词时,要求教师自己示范到位,发音清晰,讲解发音要点。同时培养学生认真听,专心看,积极模仿的好习惯。单词具有语言的意义,应在特定的语境中引出,这样既便于学生理解,印象也深刻。

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