Section A 2d—3cppt配用优秀获奖教案

八年级上册Unit 5 Do you want to watch a game show? 第三课时

Section A 2d-3c

机关中学

冯迎新

教学设计

一、课前系统部分

（一）课标分析

1.Talk about preferences.

2.make plans. （二）教材分析

1.本单元主要学习的语法是动词不定式作宾语。

2.在朗读和对话中正确使用连读。

（三）学生分析

1.学生对一般现在时的使用基本熟悉。2.学生的深度学习精神不断增强。

3.学生以导学案为预习材料，预习过程中发现问题，课上讨论问题，解决问题，并使用迁移学习达到深度学习的目的。

（四）教学目标

1.语言知识目标: 能正确使用以下表达：What do you want to watch...?

Do you plan to watch...? What can you expect to learn from...?

What do you think of...? I can't stand them! / I don't mind them.

/ I love watching them. (it) 语言技能目标: 能表达自己的态度或做出回应。

学习策略目标：1.在语言学习中把握文字传递的感情色彩，for example: love, like don’t

mind ,don’t like ,can’t stand .2.在阅读中把握信息称羡的时间线索。

情感态度目标及文化：了解卡通片在美国文化中的作用，以及美国著名卡通片和米老鼠等卡通形象。

意识目标：通过教材内容的整合，既学习了课标要求的内容又使学生在讨论，讲解，互评作文纠错过程中拓展思维深度学习。

（五）教学策略

本节课以导学案，PPT为教学线索引出所学内容，先看图复习，做听力训练，再小组讨论，教师辅导，然后学生讲解每一部分的重难点。在作文互批环节加入“微课writing points”利于学生有章可循，知道如何写好及评价作文。深化课本要求学生在互批纠错之后重新完善作文，达到深度学习的目的。

（六）教学用具

1.合理分组。

2. 导学案作为预习先导，课堂使用PPT和“微课”及作文展示，学生当堂批阅，画出好句，并修改使之更加完善。

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

做导学案，写作文。

（二）新课导入

以各种影片的照片呈现导入新课。

（三）师生互动部分

1.小组讨论导学案，互读作文教师指导，答疑解惑. 2.每组选一名学生板书讨论的重难点，每组一个题型，各负其责。其他组员朗读兵角色表演2D.

3.学生讲解讨论的重难点，教师补充遗落的知识点。其他学生可以提问质疑。

4.观看“微课writing points”依据要求评板书的作文，学生找出好词好句用彩笔标注，再改错或添加遗落的写作要点。批阅完成课下重写，完善作文。

（四）课堂总结部分

1.学生回忆“微课”的内容，说出包含的写作要点。

2.总结重难点句子。

3.提出自己存在的疑惑。

（五）课后作业部分

1.根据微课的写作要点，重新完善自己所写的影评。

2.Prepare Section B, do your preparation work.

3.Recite and role-play 2d. 三、课后系统部分——教学后记

本节课的教学内容能够按照教学计划有序完成。在实施过程中学生能认真，积极仔细的讨论并提出问题，深化预习内容。这一点是和我们的评价机制分不开的。之前评价机制不健全的时候，部分学生预习应付，讨论肤浅，讲解模糊。自从我们使用了“学习记录表”评价法，对学生的预习，课上表现，讨论，质疑，讲解等多方面全方位的给予立刻评价加分以来，学生的学习态度发生了很大改变，他们开始动脑思考，不再是简单的背诵。讲解清晰，语言组织严密，使用专业用语，最重要的是每个同学都有表现的机会，提升了学生的自信，并培养了学生的演讲气质。同时促进了学生提出问起，独自寻找解决问题的能力。达到了“深度学习”的目的。今后继续使用并不断完善“学习记录表”评价法。