方程的应用教学设计｜教案在线预览

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新人教版七年级上第三章第四节《实际问题与一元一次方程》教案（销售中的盈亏）教学任务分析教学目标 1、理解商品销售中所涉及的标价、售价、进价、打折、利润、利润率这些基本量及其之间的关系。能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。2、培养学生通过建立方程模型将实际问题转化成数学问题的化归能力。3、了解

资料类型：教学教案文档

所属课文：方程的应用

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2019-06-05 15:22:00

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学校：抚顺市第二十二中学

方程的应用教学设计

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2019-06-05 15:22:00

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关键词：方程的应用教学设计

正文

新人教版七年级上第三章第四节

《实际问题与一元一次方程》教案（销售中的盈亏）

教

学

任

务

分

析

教学目标 1、理解商品销售中所涉及的标价、售价、进价、打折、利润、利润率这些基本量及其之间的关系。能利用一元一次方程解决商品销售中的实际问题。

2、培养学生通过建立方程模型将实际问题转化成数学问题的化归能力。

3、了解商场的经营方法，增强经济知识和树立正确的消费观，让学生在实际生活中感受数学的重要价值，激发学习数学的兴趣。

教学重点

把握盈亏中的等量关系，培养学生应用方程解决实际问题的能力。

教学难点

正确分析销售情境中的数量关系列出方程。

教学方法

以实际问题为出发点，以学生活动为主线，引导学生合作、交流、自主探究

教学资源

多媒体课件

教

学

过

程

设

计

教学过程

问题与情境

师生行为

设计意图

【活动1】情境引入

播放生活中与销售相关的视频短片，引导学生思考：

商家在销售过程中采用了哪些经营方法？

②在这些促销活动中，商家真的就亏了么？

教师提出问题，让学生充分发表意见，使其明确商家在销售过程中常采用的促销手段有打折、降价、返券、赠品、捆绑销售、有奖销售（抽奖、多买多奖）等。而通过问题②引入本节课的学习内容。

把生活场景搬到课堂上,突出数学与生活的紧密联系。同时从生活情境中提炼出数学知识，激发学生学习兴趣。

【活动2】课前热身

①、一件衣服标价为200（a）元，商场打9折销售，则衣服的售价是元。

②、进价为80（a）元的篮球，卖了120[b（b＞a）]元,利润

是元，利润率是。

③、进价为100元的运动鞋，将它提价20%（a%）后标价，则标价应

为元。

思考：

你从上面的情景中了解到了销售中的哪些基本量？这些基本量之间有什么关系？

教师展示问题，学生思考、回答：

①衣服的售价为180（0.9a）元。

②利润为40元（b-a）元；利润率为50%、

╳100%

③标价为120元、

100（1+20%）元

明确：

打x折—即按标价的

销售。

利润=售价-进价

利润率=

标价=进价+提高价

设计3个问题，

经历由数到式的过渡，层层递进，引出本节重点，即销售中的进价、售价、标价、利润、利润率及打折这些基本量的概念及其之间的关系。学生以生活经验为基础，通过小组合作交流完成，充分发挥学生的主体作用。

关于本教案的常见问题

Q：方程的应用教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《方程的应用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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