作轴对称图形教学设计范文｜教案在线预览

资料摘要

13.2画轴对称图形宁晋县东城实验学校张青丽第1课时画轴对称图形学习目标：1、会利用轴对称的性质作已知图形关于某条直线对称的图形．2、能利用轴对称的一些性质设计图案．预习导读：阅读教材P67～68“归纳、思考及归纳”，完成以下预习内容：1、如图，观察P67页

资料类型：教学教案文档

所属课文：作轴对称图形

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2019-06-20 16:09:00

来源学校

学校：宁晋县东城实验初级中学

作轴对称图形教学设计范文

未知

2019-06-20 16:09:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：作轴对称图形教学设计范文

正文

13.2

画轴对称图形

宁晋县东城实验学校张青丽

第1课时

画轴对称图形

学习目标：

1、会利用轴对称的性质作已知图形关于某条直线对称的图形．

2、能利用轴对称的一些性质设计图案．

预习导读：

阅读教材P67～68“归纳、思考及归纳”，完成以下预习内容：

1、如图，观察P67页图片，思考并填空：

(1)由一个平面图形可以得到它关于一条直线l对称的图形，这个图形与原图形的________、________完全一样．

(2)新图形上的每一点都是原图形上的某一点关于直线l的________．

(3)连接任意一对对应点的线段被对称轴________．

2、如图，观察下面作线段AB关于直线l对称图形的过程并填空：

(1)几何图形都可以看作由点组成，只要分别作出这些点关于对称轴的________，再连接这些________，就可以得到原图形的____________．

(2)对于一些由直线、线段或射线组成的图形，只要作出图形中一些特殊点(如线段端点)的________，连接这些________，就可以得到原图形的__________．

自学反馈：

学生分组展示自己的预习成果，教师予以点评并及时鼓励

合作探究：

活动1：小组讨论

例

如图，已知对称轴l和一个点A，画出点A关于l的对称点A′.

解：见图，步骤略．

教师点拨：利用对称点的连线被对称轴垂直平分的性质作图

活动2：例题

如图13.2-2（1），已知△ABC和直线l,画出与△ABC关于直线l对称的图形

学生分组讨论作图方法，然后积极发言，各小组相互补充

教师点拨：可先作出各点的对称点，再顺次连接各点就得到所求图形．

活动3、跟踪训练

1．如图，把一个正方形纸片按以下方向对折后，沿虚线剪下，再展开，则所得的图形是(

)

2、下列说法正确的是(

) A、任何一个图形都有对称轴

B、两个全等三角形一定关于某直线对称

C、若△ABC与△ADE成轴对称，则△ABC≌△ADE D、点A、B在直线l两旁，且AB与直线l交于点O，若AO＝BO，则点A与点B关于直线l对称

3、如图，如果直线m是多边形ABCDE的对称轴，其中∠A＝130°，∠B＝110°，那么∠BCD的度数等于________．

4、如图是画出的风筝的一半，请将另一半补充完整．

5、P68页练习

多媒体展示学生画出的轴对称图形，及时鼓励

活动4、课堂小结

请同学们总结出作轴对称图形的基本步骤

作与图形成轴对称的图形，关键在于找出图形的关键点，然后作关键点的对称点，再连这些对称点即可．

活动5、布置作业：

（1）完成教材P71第1题和学案上的练习题

（2）预习下一节课内容

关于本教案的常见问题

Q：作轴对称图形教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《作轴对称图形》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

作轴对称图形教学设计范文